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第一章 人格心理学2

第一节 与行为模式有关的人格2

第二节 研究人类行为的人格心理学6

第三节 弗洛伊德创立的精神分析论14

第四节 解释学习过程的社会认知论22

第五节 描述个体行为的人格特质论34

第六节 人格也存在生理基础38

第二章 发展心理学44

第一节 研究心理发展的学科44

第二节 从儿童心理学到发展心理学的演变51

第三节 发展心理学的具体研究内容55

第四节 渗透各个领域的精神分析观60

第五节 安娜·弗洛伊德的自我分析理论65

第六节 贯穿行为和认知的学习观71

第七节 历史进化带来的进化观77

第三章 社会心理学84

第一节 与社会学紧密联系的社会心理学84

第二节 社会心理学的研究原则89

第三节 社会心理学的研究方法和体系完善94

第四节 社会心理学的研究方向99

第五节 社会层面的相关概念105

第六节 人际层面的相关概念114

第四章 教育心理学120

第一节 教育心理学的内容120

第二节 学习的认知理论126

第三节 人本主义学习理论132

第四节 建构主义学习理论139

第五节 学习动机的自我价值理论145

第五章 认知心理学154

第一节 强调知识决定人类行为的学科154

第二节 人类接受信息的门户——感觉和知觉159

第三节 人的过去在头脑中的反映——记忆163

第四节 人的心理活动的指向和集中——注意169

第五节 人类对客观世界的认识——知识176

第六节 人类最重要的沟通方式——语言181

第七节 人类智慧的体现——思维和推理189

第六章 行为心理学196

第一节 研究人类行为的心理学196

第二节 行为心理学的经典实验202

第三节 受意向格局驱使的行为207

第四节 方法和习惯构成的心智模式213

第五节 自然行为与冲突219

第六节 有意行为与置换机制223

第七章 犯罪心理学230

第一节 运用心理学研究犯罪主体230

第二节 犯罪人的心理结构237

第三节 犯罪心理结构的成因244

第四节 犯罪心理的形成和发生251

第五节 犯罪心理结构的强弱及其他变化258

第六节 不同动机产生不同的犯罪类型265