自我认同感与战争 关于战争期间中国滇西地区的心理历史研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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目 录1

寻求中日两国“化干戈为玉帛”的途径／吴广义1

绪言与“人的条件”之关联1

序章调查研究的基本组织构造1

第一节 作为课题的历史共同认识与共同教育4

第二节 关于日中历史认识与历史教育的作用与反作用6

第三节 方法论10

第四节 视点14

第一章研究对象和先行研究19

第一节 为了认识战争——作为对象的构造的暴力20

第二节 作为对象的云南省滇西地区——从遥远的日本看22

第三节 关于滇西地区的日中战争的记录、回忆、先行研究的概观25

第二章滇西地区的侵略战争和反抗37

第一节 云南战场的特质38

第1项 第二次世界大战中的云南战场38

——关于云南国民党军的胜利及38

胜利之后38

第2项 日军官兵所认识的云南作战——否认败北的辩解41

第3项 日军和国民党军对战争认识的差异和共同性——围绕惠通桥爆破的认识方法46

第二节 滇西地区的大肆虐杀——暴走的死亡本能50

第1项 三光作战50

（1）无差别的彻底的屠杀、破坏、掠夺的三光作战50

（2）对怒江东岸的无差别轰炸61

（3）怒江西岸的事例63

第2项 细菌战和人体实验69

（1）对细菌战的视点69

（2）关于滇西地区的细菌战70

（3）关于滇西地区的人体实验75

第三节 性暴力——恶心的性欲83

第1项 捕捉性暴力的视点83

第2项 关于滇西地区的强奸和轮奸92

第3项 关于滇西地区的日军“慰安妇”97

第四节 战争的调查研究与为了和平的世代继承109

第三章关于Identity形成过程中的战争认识课题117

——历史的共同认识与未来的共同创造118

第一节 跨越国境的对原日军“慰安妇”支援活动118

第1项 围绕活动的内容和民间支援的诸118

问题118

第2项 支援活动与实践的逻辑、伦理127

第1项 教育支援的重要性130

第二节 跨越国境的教育支援与未来的共同创造130

第2项 云南孩子教育支援会131

第3项 绿叶基金会与日本云南联谊会137

第4项 小 结143

跋（后记）为达到“人的条件”自我形成的技术145

附论160

之一 历史的共同认识与未来的共同创造160

——关于《自我认同感与战争》177

之二 依据构造性习惯（habitus）与象征的暴力概念，分析象征天皇制的问题177

——从主体形成论的视点出发204

之三超越国境的教育支援与自我教育204

关于本书的一些提法206

附 录209

山田正行的历史认知方法 董炳月209