走进课堂 小学数学新课程案例与评析2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

走进课堂 小学数学新课程案例与评析PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

目 录1

积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展（代序）1

第1篇数与代数3

在用的过程中学——认识人民币3

国家级课程改革实验区教学改革工作进展调研分析报告11

从“小兔豆豆”过生日开始的“十几减9”13

亲身体验主动感知——“千克和克的初步认识”教学案例17

教学别忘了关注学生的生活经验22

对新课程背景下数学课堂变革问题的若干思考29

由“分糖果”引发的故事29

更新观念注重体验36

从学生意外的提问中想到的40

创造性的使用教材，赋予学生“思想漫步”的自由——43

“神奇的‘6174’”教学案例43

变无奈为喜悦——写数教学有感47

来自心灵的感悟——6的乘法口诀50

我该不该讲“6减4”59

课堂教学中要注意把握学生的情绪64

计算教学的目标要通过跟踪分析把握67

第2篇空间与图形79

和长方形、正方形、圆交朋友79

联系学生生活是学习数学的源泉——“认识图形”教学案例84

营造氛围，培养情感——“上下”教学案例87

欣赏“每一个”学生91

让思维在“真心话”里飞扬96

在数学学习过程中如何实现教师角色的转变——99

“认识物体”教学案例99

跨过学科界限，另有一番天地——“前后”教学案例107

课堂里的“U”型座位——观察物体111

不失时机的提问120

有组织地找“角”——角的初步认识123

让学生通过自己的经验来学习130

第3篇统计与概率137

贴近生活 激发兴趣 培养能力——“统计”复习课教学案例137

打破课堂的“平静”，让学生“乱”起来141

巧设教学过程 实施课堂教学创新——“统计初步149

认识”教学案例149

为自己喜爱的小动物投上一票——统计157

抛硬币162

布置教室与统计168

运动会里的“估计”174

第4篇实践与综合运用183

“找规律”离不开鼓励和引导183

学生自己也能成为一种课程资源192

让课堂里的“催化剂”活起来198

“有几盒糖？”课后思考201

数学学习“生活化”204

意外的收获210

数学课堂里的交流互促213

后记220