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第一章 绪论1

第一节《思想政治学科教学方法和教学艺术》的研究对象1

一、《思想政治学科教学方法和教学艺术》的学科性质1

二、教学方法和教学艺术的含义2

三、《思想政治学科教学方法和教学艺术》的研究对象3

第二节《思想政治学科教学方法和教学艺术》的理论基础4

一、马克思主义哲学4

二、教育学、心理学5

三、系统科学6

四、美学6

五、思想政治学科教育学7

第三节《思想政治学科教学方法和教学艺术》的特点8

一、多样性和适用性的统一8

二、稳定性和变动性的统一9

三、描述性和规范性的统一9

四、历史性和时代性的统一10

第四节《思想政治学科教学方法和教学艺术》的学习意义和学习方法10

一、《思想政治学科教学方法和教学艺术》的学习意义10

二、《思想政治学科教学方法和教学艺术》的学习方法12

第二章 教学活动的组织形式及其结构15

第一节 教学活动的组织形式15

一、课堂教学是思想政治课教学的基本形式15

二、课外活动和社会实践是思想政治课的重要学科活动17

第二节 课堂教学的结构和要求18

一、思想政治课的单一课结构18

二、思想政治课的综合结构22

第三章 思想政治课的课堂教学方法类型及其发展趋势28

第一节 课堂教学方法类型28

一、分类标准28

二、几种常用的教学方法29

第二节 课堂教学发展的趋势37

一、从注入式向启发式发展37

二、从学生的心理特点出发37

三、从经验型向理论型方向发展38

四、从封闭式向开放式发展39

五、越来越重视教学方法、教学艺术在提高教学质量中的作用40

第四章 教师的心理因素及其调节的方法和艺术41

第一节 研究教师心理因素及其调节方法和艺术的意义41

一、加强教师在教学活动中自觉性和主动性的要求41

二、有效地组织课堂教学，提高课堂教学质量42

三、对教师不良心理因素及时调节和克服的需要43

第二节 思想政治课课堂教学中教师的心理因素43

一、心境43

二、期待45

三、角色认识47

四、自制力48

第三节 思想政治课教学过程中教师不良心理因素的产生及其调节的方法和艺术49

一、不良心境的产生及其调节的方法和艺术50

二、态度偏差产生的原因及其调节的方法和艺术51

三、心理挫折的产生及其调节的方法和艺术53

第五章 学生心理因素及其调节的方法和艺术56

第一节 研究学生心理因素的意义56

一、研究学生心理是有效地组织课堂教学的需要56

二、研究学生心理是正确接受学生的信息反馈，以调节教师教学行为的需要57

三、研究学生心理是在教学过程中克服各种不良心理因素干扰的需要57

第二节 思想政治课教学中学生的心理因素58

一、定势58

二、动机60

三、兴趣62

四、课堂气氛64

第三节 思想政治课教学过程中学生不良心理因素的产生及其调节的方法和艺术65

一、消极态度的产生及其调节的方法和艺术65

二、焦虑的产生及其调节的方法和艺术67

三、心理晕眩产生的原因及其调节的方法和艺术69

第六章 思想政治课课堂教学总体优化设计的方法和艺术71

第一节 学年、学期教学总体优化设计的方法和艺术71

一、学年、学期教学总体优化设计的必要性71

二、研究学年、学期总体设计的有关材料72

三、优化设计学年和学期的教学方案75

第二节 课时教学总体优化设计的方法和艺术77

一、课时教学总体优化设计的意义77

二、课时教学总体优化设计的方法和艺术78

三、编制和实施课时教案的方法和艺术88

第七章 组织教学与导人新课的方法和艺术95

第一节 组织教学的方法和艺术95

一、组织教学的必要性95

二、组织教学的方法和艺术97

三、在组织教学中处理特殊情况的方法和艺术99

第二节 导入新课的方法和艺术101

一、导入新课的必要性101

二、思想政治课导入新课的方法和艺术103

第八章 讲授新课与进行思想品德教育的方法和艺术110

第一节 基本概念和基本原理的讲授方法和艺术110

一、基本概念和基本原理教学的重要性110

二、基本概念和基本原理的讲授方法和艺术111

第二节 进行思想品德教育的方法和艺术118

一、说服教育的方法和艺术118

二、榜样示范的方法和艺术120

三、情感陶冶的方法和艺术122

第九章 课堂巩固与运用的方法和艺术125

第一节 课堂巩固与运用的意义和要求125

一、什么是课堂巩固与运用125

二、课堂巩固与运用的意义126

三、课堂巩固与运用的基本要求128

第二节 课堂巩固与运用的方法和艺术130

一、指导学生举例说明原理的方法和艺术130

二、教师举例归纳原理的方法和艺术131

三、教师举例辨别分析的方法和艺术133

四、课堂习题的方法和艺术135

第十章 思想政治课课外活动与社会实践活动的方法和艺术138

第一节 研究思想政治课课外活动与社会实践活动方法和艺术的意义与作用138

一、加强思想政治课课外活动指导方法和艺术的意义138

二、课外活动与社会实践指导方法和艺术的重要作用140

第二节 思想政治课课外活动的方法和艺术141

一、指导小论文活动的方法和艺术141

二、指导马克思主义理论学习小组的方法和艺术142

三、开展专题讲座的方法和艺术144

四、指导知识竞赛的方法和艺术144

五、指导兴趣小组的方法和艺术145

六、指导课外阅读的方法和艺术146

七、指导影视评论的方法和艺术147

第三节 指导思想政治课社会实践活动的方法和艺术148

一、指导参观访问的方法和艺术148

二、指导社会调查的方法和艺术150

三、指导社会服务与公益劳动的方法和艺术152

第十一章 选材与例证的方法和艺术154

第一节 选材的方法和艺术154

一、选材的典型性154

二、选材的直观性155

三、选材的时代性156

四、选材的趣味性157

五、选材的针对性158

第二节 例证158

一、例证的含义158

二、例证的方法和艺术159

第十二章 设问的方法和艺术163

第一节 设问在教学中的意义163

一、什么是设问163

二、设问在教学中的意义164

第二节 设问的方法和艺术166

一、在知识的关键处设问166

二、在思考的转折处设问168

三、在似懂非懂处设问169

四、在探索规律处设问171

第十三章 板书教具与电化教学的方法和艺术174

第一节 板书的方法和艺术174

一、板书在思想政治课教学中的意义174

二、思想政治课板书的类型175

三、板书设计与书写的方法和艺术176

第二节 教具运用的方法和艺术177

一、教具运用在思想政治课教学中的意义177

二、教具的种类178

三、教具运用的方法和艺术179

第三节 电化教学的方法和艺术181

一、电化教学在思想政治课教学中的意义181

二、电化教学常见种类和发展远景182

三、电化教学运用的方法和艺术183

第十四章 运用情感进行教学的方法和艺术188

第一节 运用情感进行教学的重要意义188

一、情感教学具有调节学生情绪，使其处于掌握知识的最佳状态188

二、情感教学具有强化学生吸收知识、巩固知识之功能189

三、情感教学具有扩大学生对学习的兴趣，激发自觉学习，开拓思维的牵引功能189

第二节 情感教学的内容与方法和艺术190

一、情感教学的内容190

二、运用情感进行教学的方法和艺术192

第三节 运用情感进行教学应注意的问题196

一、教师要有真情实感196

二、要做好课前的情感备课197

三、要注意进教室时的情感状态198

四、要注意情感的幅射面198

第十五章 运用语言的教法和艺术200

第一节 语言在教学中的意义200

一、语言是构成教学方法的第一因素200

二、语言是教师完成教学任务，提高教学质量的重要手段201

第二节 运用语言的方法和艺术202

一、正确运用课堂教学语言202

二、语言要精炼、准确、清晰、逻辑性强204

三、语言要有轻重缓急、抑扬顿挫，展示情感206

四、语言要生动形象，幽默风趣，有感染力209

五、音量要适中211

第十六章 运用教态的方法和艺术213

第一节 教态在教学中的意义213

一、教态的含义213

二、教态构成的主要因素215

三、教态在教学中的意义217

第二节 教态运用的方法和艺术218

一、仪表要端正、庄重、模范遵守纪律218

二、衣着要整洁朴素、大众化220

三、态度和蔼可亲，热情耐心220

四、举止稳重大方、自然、从容、关注所有的学生221

第三节 教态运用的原则223

一、善意尊重的原则223

二、师生共识的原则223

三、协调一致的原则224

四、程度控制的原则224

五、最优组合的原则224

六、自我表现的原则224

第十七章 应变的方法和艺术226

第一节 应变在教学中的意义226

一、正确应变可以稳定教学秩序、保证课堂教学的顺利进行226

二、正确应变有利于解决学生的思想偏差，提高思想政治教育的有效性和针对性227

三、正确应变有利于培养学生分析问题解决问题的能力227

第二节 教学过程中学生思想偏差问题的产生原因及处理的方法和艺术228

一、在教学过程中学生思想偏差问题产生的原因和表现228

二、解决学生思想偏差问题的根本途径和方法229

三、解决学生思想偏差提出的具体问题的方法和艺术230

第三节 转化逆反心理的方法和艺术232

一、逻辑说服法232

二、情感转化法233

三、逆向导引法233

四、结合实际法233

第四节 教学过程中其它突发事件产生的原因及处理的方法和艺术234

一、学生情绪异常的发生和处理234

二、各种违纪事件的发生和处理236

三、课上其它突发事件的处理237

第十八章 思想政治课课堂教学评价的方法和艺术239

第一节 思想政治课课堂教学评价的意义239

一、什么是课堂教学评价239

二、课堂教学评价的功能239

三、课堂教学评价的实践意义240

第二节 思想政治课课堂教学评价的原则和标准240

一、思想政治课课堂教学评价的原则241

二、思想政治课课堂教学评价的标准243

第三节思想政治课课堂教学评价的方法和艺术248

一、听课和积累评价资料248

二、按评课标准评定所评课各项目的等级，填写《课堂教学质量评价表》249

三、分项计算各评价项目的得分251

四、计算总分252

五、进行评议253

六、撰写评语254