图书介绍

学习科学的关键词2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

高文等编著著
出版社：上海：华东师范大学出版社
ISBN：9787561765777
出版时间：2009
标注页数：304页
文件大小：57MB
文件页数：313页
主题词：学习理论（心理学）－关键词

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图书目录

编者前言1

1．学习科学（1）：研究背景与理念1

一、当代学习研究的社会背景3

二、学习理论的发展与变革6

三、学习科学的兴起：学习研究对象的拓展19

尾论学习科学视角下的教育改革26

2．学习科学（2）：研究进展31

一、学习研究：从认知科学到认知、设计与社会境脉的整合研究33

二、学习科学的学科发展历程35

三、学习科学的相关学术基础37

四、学习科学：新的观点和相应的研究方法40

五、学习科学的研究网络45

3．设计研究51

一、“设计研究”作为学习科学方法论的发展：一个历史的回顾53

二、设计研究是什么：基本内涵62

三、设计研究的研究取向66

四、设计研究的运作：一般指导原则与方法模型71

五、结语77

4．学习共同体81

一、“学习共同体”：促进知识创生的社会载体83

二、学习共同体与学校学习的分析96

三、学习共同体：特征及其培育100

四、结语106

5．建构主义学习环境111

一、导言113

二、建构主义学习环境理论的发展由来114

三、建构主义学习环境设计的特征分析117

四、当代有代表性的建构主义学习环境设计理论120

五、案例——CoVis可视化协作学习环境设计131

6．认知学徒制139

一、认知学徒制理论的缘起及特征142

二、认知学徒制理论提出的背景143

三、认知学徒制的理论基础146

四、认知学徒制的发展源流148

五、认知学徒制学习环境的设计原则151

六、认知学徒制学习环境的一个典型案例164

七、认知学徒制的新发展——远程或在线认知学徒模式165

八、结语166

7．概念转变171

一、导言173

二、概念转变研究的历史综述176

三、概念转变研究的主要理论／模型与研究发现181

四、概念转变研究对学习环境设计的启示192

五、结语196

8．基于案例的推理201

一、CBR研究简史203

二、CBR学习理论205

三、CBR学习理论在教育中的应用209

四、结语218

9．基于模型的推理221

一、基于模型的推理223

二、在科学教学中培养基于模型的推理228

三、结语243

10．计算机支持的协作学习（CSCL）研究247

一、协作学习的概念249

二、计算机支持的协作学习252

三、CSCL的历史演变254

四、CSCL的体系架构257

五、CSCL的协作原则260

六、CSCL的实践应用262

七、CSCL的未来展望267

11．多媒体学习275

一、多媒体学习研究的历史277

二、多媒体学习研究的理论基础281

三、多媒体学习的主要理论与模型283

四、多媒体学习研究的新发展288

五、多媒体学习原则与教学设计的结合298

六、结语302