名师名校名校长书系 研究与引领校长课程领导力新视野探索2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 校长课程领导力与学校课程规划2

第一节 校长课程领导力2

一、校长课程领导力的内涵2

二、校长课程领导力的特征3

三、校长课程领导力的组成部分4

四、校长课程领导的核心理念6

第二节 学校课程规划14

一、学校课程规划符合教育发展趋势14

二、学校课程规划符合课程教学要求15

三、学校课程规划的重要性17

第二章 校长课程领导力之执行力研究22

第一节 校长课程执行力的影响因素22

一、课程政策因素影响校长的执行方向22

二、校长自身因素影响校长的执行力度24

三、教师支持因素影响校长的执行广度27

四、资源条件因素影响校长的执行深度30

第二节 流程是校长课程执行力的保障34

一、课程执行计划流程是校长课程执行力的前提34

二、课程执行人员流程是校长课程执行力的核心38

三、课程执行环境流程是校长课程执行力的基础43

第三章 校长课程领导力形成因素及提升途径50

第一节 校长课程领导力形成因素50

一、教育制度层面因素50

二、思想文化层面因素53

三、校长自身层面因素55

四、支撑环境层面因素57

第二节 校长课程领导力提升途径60

一、更新思想观念：增强课程领导意识60

二、促进专业成长：丰富课程领导知识64

三、落实赋权增能：提高课程领导能力67

四、积累实践智慧：改善课程领导作为70

第四章 校长课程领导力提升影响因素与策略78

第一节 校长课程领导力提升影响因素78

一、分布式领导与校长课程领导力的提升78

二、校长专业化与校长课程领导力的提升80

三、“自在”“自为”与校长课程领导力的提升82

四、开放式文化与校长课程领导力的提升84

第二节 （文化绿城小学）校长课程领导力提升具体策略86

一、时代背景分析86

二、研究过程86

三、研究方法87

四、研究内容87

五、效果与反思95

第五章 校长引领校本课程研究与开发98

第一节 校长引领校本课程建设符合国家政策和学校发展趋势98

一、校本课程是三级课程的重要组成部分98

二、校本课程推动课程多样化发展99

三、校本课程体现素质教育的基本理念102

第二节 校长引领校本课程研究与开发的价值和意义103

一、校本课程能够促进学生个性发展103

二、校本课程能促进教师的专业发展104

三、校本课程能促进学校特色的形成106

四、校本课程能促进教育事业的发展107

五、校长要明确校本课程领导和管理职责109

第三节 让国家课程散发校本魅力112

一、实施背景112

二、实施步骤113

三、实施策略113

四、效果与愿景118

第六章 新课程改革与校长课程领导力120

第一节 新课改背景下的校长角色定位120

一、课程领导者120

二、课程学校文化营造者122

三、新课程改革的服务者与协调者123

第二节 新课程改革背景下的校长角色转变124

一、观念变革124

二、行为改进126

三、制度保障128

第三节 校长在课程建设中的重要性及功能131

一、校长在课程建设中的重要性131

二、校长在课程建设中的应有功能132

附录139

金水区文化绿城小学课程规划总体方案139

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