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第一章 我国高校体育教育的历史与现状1

第二章 研究依据、意义及研究方法5

第一节 研究依据和意义5

第二节 研究方法6

一、文献研究方法6

二、考察访谈研究方法6

三、列表分析法8

第三章 对比分析10

第一节 各国高校体育教育机制的比较10

第二节 各国高校大学生体育锻炼意识的比较13

第三节 各国高校场馆设施的比较16

第四节 各国高校教学内容形式的比较19

第五节 各国高校师资队伍情况的比较24

第四章 各国高校体育教育的比较研究25

第一节 中泰两国高校体育教育的调查比较25

第二节 中新两国高校体育教育的调查比较30

第三节 中缅两国高校体育教育的调查比较35

第四节 中越两国高校体育教育的调查比较39

第五节 中泰全民健身活动的调查比较42

第六节 中越体育师范类本科课程调查比较49

第七节 对我国高校体育教育进行改革对策的思考57

第五章 研究报告64

第一节 新世纪我国高校体育教学改革的探索性研究64

第二节 中泰两国高校体育教育的比较分析68

第三节 中新两国高校体育教育的比较分析74

第四节 中越两国高校体育教育的比较分析81

第五节 中缅两国高校体育教育的比较分析88

第六节 中泰两国全民健身活动的比较94

第七节 中越高校体育师范类本科课程结构差异析因100

第八节 我国高校教育改革新思想109

第六章 发表相关科研论文116

中国与东南亚四国高校体育教育的比较研究116

一、研究目的117

二、调查方法117

三、分析方法118

四、情况分析118

五、结论与建议123

中国传统武术套路与现代散手运动联系浅析127

对高校体育教学的思考132

一、体育是教育的基础132

二、学校体育教育有育人、育体的功能133

三、高校体育教学的重要意义135

高校体育课程教学改革与建设136

一、课程结构137

二、教学内容138

三、教学方法139

四、考试方法改革139

篮球选项课教学改革的新思考140

一、转变思想重新确定教学目标140

二、合理构建教学内容141

（一）理论部分141

（二）教学模式的选择142

三、对学生成绩的评价142

浅析高校武术普修课教学143

一、先教学武术基本功和基本动作144

二、重视武术基本理论的讲授144

三、加强动作规范化训练，做到程序规整144

四、体现所教套路或器械的风格特点145

五、教学建议146

如何提高青少年篮球运动员的反应能力147

体育高考武术专项评分标准改革构思152

一、武术各项目的评分标准分析153

二、100名武术考生测试成绩抽样分析154

三、武术专项测试项目的相关性分析155

四、武术专项测试标准改进构想156

五、改革构思157

桃李满天下，师德千古传157

学校体育教育与终身体育思想161

一、终身体育思想的产生与发展162

二、学校体育与终身体育的关系162

三、学校体育、家庭体育、社会体育与终身体育164

论高校体育教学质量的提高165

一、影响普通高校体育教学质量的主要因素166

二、在教学改革中如何保证体育教学质量的提高167

体育教育观念的转变对高校武术教学的影响169

一、现阶段高校武术的教学现状170

二、陈旧的教育观念对武术教学的制约170

三、树立新的教育观念，提升武术教学水平171

承办体育赛事对高校发展的作用研究172

一、体育赛事的内涵、外延173

二、当前我国高校发展面临的形式173

三、承办体育赛事对高校发展的作用174

云南财经大学体育教学教程改革176

参加第八届大运会科学论文报生会讲稿180

结语188

主要参考文献190