图书介绍

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基础教育课程改革导论
  • 董建稳，肖自明编著 著
  • 出版社： 西安：陕西师范大学出版社
  • ISBN：9787561343920
  • 出版时间：2009
  • 标注页数：323页
  • 文件大小：100MB
  • 文件页数：331页
  • 主题词：基础教育－课程－教学改革－研究

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图书目录

第一章 基础教育课程改革概述1

第一节 课程的概念1

第二节 基础教育课程改革的目标5

第三节 基础教育课程改革的基本理念与特点12

第四节 基础教育课程改革的意义19

第二章 基础教育课程结构26

第一节 课程结构概述26

第二节 义务教育课程结构33

第三节 普通高中课程结构37

第三章 基础教育课程标准59

第一节 课程标准概述59

第二节 课程标准框架69

第三节 课程标准与教材78

第四章 基础教育课程实施88

第一节 课程实施概述88

第二节 影响课程实施的因素92

第三节 课程实施的策略101

第五章 基础教育课程的教学方式119

第一节 现代教学理念119

第二节 课堂教学策略122

第三节 新课程的教学方式132

第四节 信息技术与教学方式137

第六章 基础教育课程的学习方式143

第一节 学习方式概述143

第二节 有意义接受学习146

第三节 新课程倡导的学习方式149

第七章 校本课程开发166

第一节 校本课程开发概述166

第二节 校本课程开发的程序174

第三节 校本课程开发的策略183

第八章 课程资源开发189

第一节 课程资源概述189

第二节 课程资源的分类与载体193

第三节 课程资源开发策略195

第九章 综合实践活动204

第一节 综合实践活动课程概述204

第二节 综合实践活动的组织与实施209

第三节 综合实践活动课程的开发220

第十章 基础教育课程评价226

第一节 课程评价概述226

第二节 学生评价229

第三节 教师评价243

第十一章 基础教育课程管理255

第一节 课程管理概述255

第二节 三级课程管理体制257

第三节 课程管理模式259

第四节 课程管理实践262

第十二章 教师专业发展与课程改革272

第一节 教师与课程改革的关系272

第二节 新课程背景下的教师角色280

第三节 教师专业成长内容289

第十三章 课程改革与学校文化重建296

第一节 课程改革与学校文化重建的关系296

第二节 新课程视野中的学校文化302

第三节 学校文化建设的内容与使命307

第四节 新课程背景下学校文化重建策略313

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