当代青少年心理辅导 向成熟发展的科学2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

当代青少年心理辅导 向成熟发展的科学PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 引论1

现代化与青少年1

动荡的青少年时期1

社会、文化环境与个体的心理3

社会现代化与人的现代化3

学校应该教给学生什么5

学校心理辅导概述11

心理辅导的基本含义11

学校心理辅导的基本观点13

青少年心理辅导的基本构架19

第二章 青少年发展的基本理论23

早期理论23

霍尔的心理学复演说23

霍林沃思的心理性断乳25

彪勒的反抗期25

斯普兰格的第二次诞生27

精神分析理论28

弗洛伊德的性欲发展论28

安娜·弗洛伊德的自我防御机制29

埃里克森的心理社会发展阶段理论30

认知发展理论34

皮亚杰的认知发展理论34

柯尔伯格的道德认知发展理论39

社会学习理论44

观察学习的概念44

观察学习的过程45

榜样示范47

观察学习的内部机制49

近期的理论（历史理论）51

第三章 青少年自我意识与辅导54

关于“自我”的界说54

主观我与客观我（I和me）54

镜中我55

社会互动的我56

本能驱动的自我（ego）57

适应性自我58

青少年自我意识发展的特点59

什么叫自我意识59

自我评价60

自我体验64

自我控制69

自我意识的形成和发展71

从生理自我、社会自我到心理自我72

自我来自于社会经验和活动75

青少年的同一性76

同一性问题的理论背景76

同一性发展的四种状态77

青少年的自我效能78

自我效能的功能79

自我效能的作用机制80

自我效能的来源83

自我意识辅导要点85

学会自知85

提高自我效能85

克服自我意识的障碍问题89

案例 找回失落的自我89

第四章 青少年性心理发展与辅导97

青少年的生长发育97

身体外形的变化97

内部功能的变化99

性成熟101

早熟与晚熟101

青少年性意识102

性好奇、性朦胧102

性别角色103

性观念109

异性同伴交往111

青少年异性交往的特点111

异性交往引起的亲子冲突113

破除异性交往中的偏见116

怀心理问题118

自慰118

遗精恐怖与初潮焦虑122

性侵犯123

性失误与性罪错124

性变态127

性心理辅导要点129

性教育内容的适切性129

成年人要走出性教育的误区132

增强青少年自我调适的能力133

案例 特别的爱和特别的你137

第五章 青少年情绪与辅导144

情绪界说145

关于情绪的界定145

情绪、情感和感情146

情绪的结构和分类147

情绪的特征153

情绪与情绪智力156

对传统智力的挑战——多元智能观156

建立情绪与智能的联结157

青少年情绪发展的特点159

青少年情绪活动的特点159

青少年情绪表达形式160

青少年情绪调适163

情绪健康是心理健康的重要标志163

青少年情绪调适的一般方法164

纠正非理性想法166

青少年压力与应付170

关于压力170

压力源和生活事件172

青少年的压力源175

青少年压力的应付179

青少年情绪问题的辅导184

焦虑184

抑郁187

恐怖189

案例 从忧郁到开朗191

第六章 青少年学习与辅导201

学习和学习心理辅导202

关于学习的界定202

学习心理辅导的主要任务203

学习过程的原理204

信息加工理论简介205

注意207

短时记忆209

长时记忆211

问题解决219

学习动机221

学习动机的涵义221

习得性无能222

积极的成就期望224

积极的能力信念226

学习策略227

学习策略的涵义227

基本学习策略228

支持性学习策略230

自我调控策略236

学习心理问题辅导240

学习困难学生辅导240

学习怠惰学生辅导248

学习退避行为辅导249

案例 他告别了厌学251

第七章 青少年道德发展与教育257

青少年道德发展研究概述257

早期的研究258

第二次世界大战之后的研究259

20世纪80年代美国的研究261

20世纪80年代苏联的研究263

我国青少年道德发展的研究267

青少年道德认知发展268

道德观念发展268

道德因果关系认识272

道德判断能力274

青少年道德情感发展275

良心与道德的内化276

移情作用276

羞愧感278

爱国情感279

青少年道德行为发展281

榜样示范281

亲社会行为282

攻击行为286

青少年价值观变化290

价值观的界说291

当代青少年价值观的变迁292

青少年道德教育的若干模式295

道德教育小组讨论296

价值澄清法301

角色扮演309

案例 我用拳头保护自己316

第八章 文化与青少年325

文化概述325

关于文化的定义325

文化与人的发展326

文化差异与人格328

文化差异与价值观330

文化与青少年社会化331

社会化331

青少年社会化332

文化对青少年社会化的影响336

青少年亚文化340

关于“酷”341

流行音乐342

服饰文化344

读图时代345

体育运动347

网络与青少年349

网络时代的特征349

青少年上网概况352

青少年为什么喜欢上网353

网络不良信息356

网络综合征358

网络安全361

案例 走出虚拟的世界363

第九章 学校、家庭环境与青少年成长374

学校组织文化与青少年成长374

学校是一个社会组织375

学校组织文化的影响力376

课堂环境中的师生互动379

课堂管理模式379

课堂秩序与教师效能383

教师期望与师生互动387

课堂目标结构390

学生团体的影响396

团体的含义396

学生团体对个体的影响399

班集体的成长403

家庭环境与学生学业成就405

家庭社经背景405

家庭教养方式406

父母对子女的教育期望407

家庭文化氛围408

家庭环境影响的交互模式409

开展家庭心理辅导410

案例 家庭三重奏411

第十章 青少年危机干预418

危机与危机理论418

危机的含义418

危机理论421

危机干预及其技术424

危机干预模式424

危机干预人员的要求426

危机干预的基本步骤427

危机干预中的评估429

青少年自杀与自杀预防435

自杀的理论解释435

自杀危险性评估437

青少年自杀特点439

青少年自杀原因分析440

青少年自杀预防443

创伤后应激障碍445

历史与理论背景445

创伤后应激障碍诊断446

青少年与创伤后应激障碍447

青少年危机预警450

危机预警识别450

电话危机热线451

案例 冰山下的心结455

参考文献467