管理与组织发展 通过箭形图、箱形图和圆形图看问题2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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图表目录1

致谢1

前言1

绪论1

本书的内容1

第一章 管理与组织发展1

引言1

写作本书的目的2

本书的研究范围5

特定背景下的管理与组织发展：我们为什么这样做？9

目前解决组织问题一个模型10

第二章 管理与组织发展过程概述29

1.组织需采取与众不同的方式(战略)经营，或解决当前的问题30

2.企业组织认识到，管理和组织发展的作用有助于实现战略目标31

3.组织挑选合作伙伴，以利于战略中管理与组织发展的各个方面36

4.组织与合作伙伴一起，相互交流他们对所面临的挑战的理解37

5.人对操作管理与组织发展计划负有主要责任46

6.“期待状态”的定义(为了有助于取得第1步骤中所阐述的变化，管理者还需用不同方式做些什么)47

7.探讨“现时状态”，回顾“期待状态”与“现时状态”之间的差距52

8.起草和商定计划的主要目标——计划定位53

9.宽泛意义上的学习计划的起草与确定54

10.专家们(对各个“组成部分”)的微观设计55

11.新见解形成过程中知识的整合：在管理与组织发展活动(设计)进行之前和进行中56

12.检查现实是怎样与学习计划保持一致的57

13.设计实施方案57

14.再进入——汇报及学习转移战略58

15.对照第一步骤进行监测、充实和评估59

结论62

第三章 管理与组织发展活动的类型63

引言63

设计统一用语64

管理发展活动框图66

管理发展活动框图：基本原则67

管理发展活动框图：基本结构69

研究得出的模式：驱动力71

各典型领域的方案类型73

证明和评估74

管理与组织发展活动的主要策略77

明确规定和提供活动83

管理与组织发展的组合方法87

方案的正确定位93

科技测试方案和管理发展活动框图96

结论101

第四章 组成要素与设想103

管理与组织发展中的“MUSIC”104

主要组成要素106

如何在管理发展图上安排诸要素108

一些学以致用的实际技巧在图中奏出了强音108

一般型方案110

特定能力培养型方案116

变革型方案124

探索型方案136

方法不总能说明问题141

“MUSIC”和科技测试公司方案145

结论147

第五章 管理与组织发展活动从何处着手148

引言148

当前状况不是要进行培训需求分析151

当前状况调查是一门社会科学160

“收集”和“分析”数据181

期望状况与当前状况差距概述188

结论190

第六章 以学习为目标192

引言192

现状分析193

第七章 “空船”的奥妙201

引言201

意识和学习214

情感和理智215

大脑中无意识“模板”218

评估224

认识某种事情225

管理者的理智头脑238

不光凭智力学习——初步的结论250

第八章 外部开发能否视做“高明的策略”？268

引言——你如何评价这种学习体验？268

提高风险——制造压力273

将外部开发视做必由之路278

我们能从传统仪式中学到什么？284

相互联系，行之有效291

结论：外部开发——学习的工具294

第九章 个性类型295

引言295

四种功能共同作用303

“理想”嵌入企业文化310

将学习运用于管理与组织发展活动中318

第十章 学习设计321

引言321

在何处学习322

学习设计——几项基本原则341

设计菱形——一种学习模式354

线性时间规划380

设计如同学习一样，是个持续的过程384

结论384

第十一章 人性化管理者386

引言386

个性发展——管理者作为不断发展的个体388

组织与个性追求395

作为个人发展机遇的组织403

在组织中发展自己409

结论419

附录 科技测试公司——案例分析421

中文版后记457