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数学学科1

新课标理念下的数学学习评价1

华东师大版新课标实验教材培训（数学九年级 下）5

新课标下的数学课堂教学14

培养学生自主学习的几点体会——使用华东师大版七年级《数学》有感22

挖掘新教材资源 进行创造性教学——《一元一次方程的应用——实践与探索》的教材分析24

数学新课标实验教材（华东师大版）实验带来的启示和思考27

带学生走进数学世界——数学七年级新版教材部分章节教学体会30

巧妙运用方程 解决实际问题34

浅谈学生厌学数学的成因及其疏导对策36

数学课堂教学中思维情境的创设38

浅谈初中数学探究性学习的实施41

数学教师如何进行新课程下的数学教学之浅见45

新课程中的课堂教学设计48

浅谈新课程理念下的中学数学教学的改革与创新52

浅谈数学高初中教学衔接问题57

“问题设计”你设计了吗？62

例谈初中数学的有效学习活动64

新课程≠浮躁——来自华东师大版教材实验区67

“数学实验”教学的实践与思考68

新课程初中数学应用问题教学初探72

运用新教材实现中小学数学教学的平稳衔接75

历史学科79

《中国历史》（七年级 上）课堂学习思维评价初探79

中学历史课堂活动课的研究与实践83

合作探究在课堂教学中的运用初探88

浅析初中历史华东师大版教科书的“导言”91

活用“导言”一例96

“‘休养生息’与‘文景之治’”课堂实录99

巧设情境、释疑问题、培养能力——《中国历史》（七年级 上）《三国鼎立》课程改革案例102

宋代的社会生活——探究活动设计105

“我眼中的武则天”探索课实例110

关于历史新课程改革的实践和思考115

创设情境，构建有“生命”的历史课堂128

打造人性化的对话平台132

知易行难——历史新课程改革的现实思考136

科学学科140

探知当地的经纬度140

以新课程评价理念指导科学试题编制的实践研究143

科学探究怎样走进课堂教学146

“测量”活动方案的设计149

新课改下科学课终结性评价命题尝试152

一场“大火”引起的反思——《燃烧与灭火》一节课堂节录158

《研究材料的特征》教学实录及反思160

《科学》探究式学习的思考164

与时俱进、科学发展——新课改背景下《科学》教师的科学素养探讨167

学，并快乐着172

体育学科176

在游戏教学中，渗透运动技能教学——教学案例分析176

《全日制义务教育体育与健康课程标准》（实验稿）对初中学生体质效应之研究179

多媒体技术在体育教学中的应用初探183

高中体育教学差异性分类与策略186

构建和谐的体育教学190

让学生在浓厚的兴趣氛围中快乐学习——谈学生学习兴趣的培养192

体育兴趣选项教学为学生终身体育搭建平台——青岛17中体育课堂教学改革课题研究195

体育教学与学生创造力的培养201

突出地域特点，深化课程建设——重庆市农村中小学体育课改的推进方式205

在新课标中如何对学生体育与健康的学习进行评价209

体育学习评价的反思213

关于选用高中体育教材的探讨220