四川客家《崇文重教》的历史重构2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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导言1

一、问题的缘起1

二、文献综述8

三、研究的主要内容、重点和难点20

四、理论视角和研究方法22

五、论文的结构安排30

第一章 四川客家文化特色32

一、四川客家移民的比例与分布32

（一）四川客家移民比例32

（二）四川客家的分布36

二、四川移民文化的两种类型39

（一）“湖广填四川”与四川两大族群的出现39

（二）嫁接型移民文化（湖广人）和移植型移民文化（客家人）43

三、四川客家文化核心和特色53

（一）四川客家强烈的宗族观念54

（二）传统守旧，以保存固有的文化传统见长56

（三）质朴无华、崇尚名节57

第二章 四川客家人的教育观及其影响59

一、四川客家人的教育观59

（一）客家教育观的两级性59

（二）客家教育观的特点67

二、客家教育观对客家人的影响71

（一）对客家婚姻观的影响71

（二）对四川客家人职业观的影响73

（三）对客家人居住地选择的影响75

（四）对四川客家民俗的影响80

第三章 四川客家人的“耕读”思想和实践83

一、外来移民与清代四川教育的复兴83

（一）清初四川文化教育的“浑朴时代”83

（二）乾嘉以来四川文化教育的“文盛时代”84

（三）清代移民对四川教育发展的积极影响86

二、四川客家耕读思想88

（一）“以末致富，用本守之”89

（二）“耕可致富，读可荣身”91

三、善耕的四川客家92

（一）四川客家居住的地理环境92

（二）四川客家对农业生产的贡献95

四、耕读传家与四川客家的崛起101

（一）客家移民发家致富的生计模式101

（二）从发富到发贵的四川客家108

（三）四川客家耕读起家的类型116

（四）四川客家耕读传家的典型125

（五）“耕读传家”的经验130

第四章 四川客家移民文化认同教育139

一、四川客家母语教育141

（一）四川人打乡谈141

（二）四川客家“宁卖祖宗田，不卖祖宗言”147

（三）《广东小儿歌》与客家母语教育161

二、客家传统道德文化教育166

（一）客家礼俗文化教育166

（二）《广东小儿歌》与四川客家道德教育174

三、客家移民史教育183

（一）家族史教育183

（二）祖籍教育193

（三）家族创业教育200

四、四川客家移民文化教育的两个典型个案211

（一）钟宏予《入川履历》211

（二）客家教育史诗——《张兴万自传》217

（三）两部客家家书的比较225

第五章 四川客家祠堂与家族教育229

一、四川客家祠堂230

（一）四川客家祖堂230

（二）四川客家宗祠233

二、客家宗族办学238

（一）四川客家族田238

（二）宗族办学的背景和目的239

（三）客家宗族办学情况243

三、客家家族的助学、奖学活动250

（一）客家社会力量兴教助学250

（二）宗族奖学、助学概况253

（三）客家宗族对奖学、助学的管理261

四、客家宗族办学的典型——龙潭乡范家祠263

（一）范家祠办学历史264

（二）范家祠办学成功的原因分析267

（三）范家祠办学与龙潭乡的教育270

第六章 历史上四川客家学校教育发展水平273

一、四川客家人才状况274

（一）四川客家科举人才274

（二）近现代四川客家名人277

二、四川客家学校教育发展的时空差异283

（一）时间上的差异283

（二）空间上的差异288

三、四川客家“崇文重教”区域差异的原因292

（一）经济方面的原因295

（二）社会环境方面的原因304

结语310

附录323

参考文献349

后记364