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第一章 高校学生党建工作的基本理论1

第一节 高校学生党建工作的地位与作用1

一 高校学生党建工作的地位1

二 高校学生党建的作用3

第二节 高校学生党建工作的指导思想、基本原则和主要任务5

一 高校学生党建工作的指导思想5

二 高校学生党建工作的基本原则6

三 高校学生党建工作的主要任务7

第三节 高校学生党建工作的主要内容及工作要求12

一 学生党员发展工作12

二 学生党员教育工作14

三 学生党员的管理工作16

四 学生党支部建设工作19

五 学生党建工作的体制机制建设21

第二章 高校学生党建工作创新的基本问题23

第一节 新时期高校学生党建工作创新的必要性和紧迫性23

一 高校学生党建工作创新问题的提出23

二 新时期高校学生党建工作创新的必要性和紧迫性25

第二节 学生党建工作创新的指导思想、目标和任务27

一 学生党建工作创新的指导思想27

二 学生党建工作创新的目标和任务28

第三节 高校学生党建工作创新的主要内容31

一 学生党建工作的观念创新32

二 学生党员发展工作的创新32

三 学生党员教育工作的创新32

四 学生党员管理工作的创新33

五 学生思想政治工作的创新34

六 高校党委党校工作的创新34

七 党建工作队伍建设的创新35

八 高校共青团工作的创新35

九 学生党建考评机制的创新35

第三章 高校学生党建工作的观念创新37

第一节 高校学生党建观念创新的内涵与基本要求37

一 高校学生党建观念创新的内涵37

二 开展观念创新的重要意义38

三 开展观念创新的具体要求39

第二节 创新学生党建观念，推动学生党建工作科学发展41

一 当前学生党建工作中存在的不合时宜的主要观念41

二 新时期应该创新的学生党建观念43

三 以观念创新推动学生党建工作创新47

第四章 高校学生党员发展工作的创新53

第一节 大学新生入党启发教育工作的创新53

一 在大学新生中开展入党启发教育的重要意义53

二 当前大学新生入党启发教育存在的主要问题及原因分析55

三 加强大学新生入党启发教育的实践与探索55

第二节 积极分子教育培养机制的创新59

一 根据时代特点调整组织建制，理顺培养关系59

二 建章立制，保证推优工作科学化、规范化60

三 建立和完善科学的培养机制61

四 建立和完善科学的考察体系63

第三节 预备党员教育管理机制的创新64

一 新时期加强预备党员教育管理的重要意义65

二 目前高校预备党员教育与管理中存在的突出问题65

三 创新预备党员教育与管理长效机制的探讨67

第四节 大学生入党积极分子队伍建设的实践与探索70

一 当前在大学生中加强入党积极分子队伍建设的主要做法和经验71

二 新时期大学生入党积极分子队伍建设存在的突出问题75

三 新时期加强大学生入党积极分子队伍建设的对策措施76

第五节 正确处理党员发展的几个关系78

一 发展党员数量与质量的关系78

二 入党前教育与入党后教育的关系79

三 严格考察与加强培养的关系79

四 工作标准与学习标准的关系80

五 充分发挥专职党务工作者的作用与充分调动学生党员积极性的关系81

六 普遍要求与重点培养的关系81

七 充分尊重党支部意见与二级党组织宏观协调、严格把关的关系82

八 团组织推优与党支部考察的关系82

第五章 大学生党员教育工作的创新83

第一节 大学生党员教育存在的主要问题及对策83

一 新时期进一步加强大学生党员教育工作的战略意义83

二 新时期大学生党员教育工作存在的突出问题84

三 新时期创新大学生党员教育工作的对策86

第二节 全程化全方位教育模式的创新实践89

一 实行全程化教育，将党的知识教育贯穿于大学生活的全过程89

二 实行全方位教育，多渠道开展大学生党员教育工作91

三 实行立体化教育，努力构建齐抓共管工作新局面92

第三节 创新党员教育载体的实践与探索94

一 以党委党校为载体，加强学生党员教育培训工作94

二 以党支部建设为载体，加强学生党员教育管理97

三 以校园文化活动为载体，加强党员思想教育100

第四节 开展大学生党员先进性教育的创新思考103

一 以理论学习为着力点，强化党员的先进性认识103

二 以民主评议为着力点，强化党员的先进性标准104

三 以实践锻炼为着力点，强化党员的先进性体验105

四 以建立长效机制为着力点，强化党员的先进性教育效果106

第六章 高校学生党员管理工作创新107

第一节 创新学生党支部设置的实践与探索107

一 以专业为单位设立党支部的实践与探索107

二 在公寓创建党支部的实践与探索112

三 在学生社团中开展党建工作的实践与探索118

四 建立临时党支部，加强党员教育管理的探索121

第二节 创新党内民主管理方式的实践与探索125

一 高校学生党建中推进党内民主的作用和意义125

二 创新党内民主的实践与探索126

第三节 创新流动党员管理工作的实践与探索129

一 高校流动学生党员的形成及其特点130

二 高校流动学生党员教育管理存在的问题131

三 创新流动党员教育管理的对策133

第四节 创新研究生党建工作的对策思考135

一 当前研究生党建工作存在的突出问题135

二 创新研究生党建工作的对策思考137

第七章 大学生思想政治工作的创新141

第一节 学分制条件下大学生思想政治教育现状及其应然要求141

一 客观看待学分制的弊端与不足142

二 学分制的实施对传统大学生思想政治教育体制的影响143

三 学分制条件下大学生思想政治教育工作的应然要求145

第二节 全程化、全方位、全员化、多轨制工作模式的实践探索148

一 实行全程化、全方位、全员化、多轨制工作模式的必要性149

二 大学生思想教育全程化、全方位、全员化、多轨制工作模式的构建150

三 大学生思想教育全程化、全方位、全员化、多轨制工作模式的人才资源整合153

四 大学生思想政治教育全程化、全方位、全员化运行机制159

第三节 新时期高校学生管理模式的创新160

一 几种学生管理模式的比较分析160

二 综合型学生管理模式的实践探索163

第四节 新时期大学生思想教育工作方法创新165

一 创新大学生思想教育的途径165

二 创新大学生思想教育形式168

三 创新大学生思想教育工作机制170

第五节 关于深化德育实践活动的创新探索172

一 德育实践活动在德育工作中的作用173

二 新时期深化德育实践活动的必要性174

三 深化德育实践活动的内容体系构建174

四 深化德育实践活动的创新思考176

第八章 高校党校建设的创新探索179

第一节 高校党校培训体系的构建与创新179

一 高校党校的职能及培训体系存在的主要问题179

二 高校党校培训体系创新的必要性181

三 创新高校党校培训体系的路径选择182

四 完善高校党校培训体系应注意的几个问题184

第二节 高校党校培训课程体系的创新与思考185

一 高校党校培训课程体系现状与存在的主要问题185

二 创新高校党校培训课程体系的路径选择187

三 加强高校党校培训课程体系创新的几点思考189

第三节 高等院校二级党校建设的实践与探索190

一 高等院校二级党校建设的必要性191

二 高校二级党校的构建原则191

三 高校二级党校建设的实践与探索192

第四节 新时期网上党校建设的研究与实践195

一 新时期网上党校的特点195

二 新时期网上党校建设的实践探索196

三 加强网上党校建设必须注意的几个问题198

第五节 新时期高校党校教师队伍建设存在的问题及创新199

一 新时期高校党校教师队伍建设存在的主要问题199

二 高校党校教师队伍建设应遵循的原则201

三 创新高校党校教师队伍建设的几点思考202

第九章 大学生党建工作队伍建设的创新205

第一节 大学生党建工作队伍的素质能力要求及提升途径探索205

一 大学生党建工作队伍应具备的基本素质205

二 大学生党建工作队伍的能力要求207

三 大学生党建工作队伍素质、能力提升途径探索209

第二节 高校专职党务工作队伍存在的问题及其建设创新211

一 新时期高校专职学生党建工作队伍建设存在的主要问题211

二 高校大学生党建工作队伍建设的基本原则212

三 高校大学生党建工作队伍建设的创新探索213

第三节 实施兼职组织员制度，创新党务工作队伍建设215

一 实施兼职组织员制度的必要性216

二 兼职组织员的职责定位217

三 实施兼职组织员制度的实践与探索218

四 实施兼职组织员制度应该正确处理好的几个关系220

第四节 学生党务工作队伍建设的创新思考221

一 学生党务工作队伍的内涵221

二 新时期学生党务工作队伍建设存在的主要问题222

三 创新学生党务工作队伍建设的若干思考223

第十章 高校辅导员队伍建设的创新226

第一节 新时期高校辅导员素质的新要求226

一 较高的政治素质226

二 与时俱进的理论素质227

三 全面的能力素质228

四 健康的人格素质229

五 深厚的文化素质230

第二节 新时期大学生辅导员的角色定位230

一 党的政策的宣传员231

二 党委工作的信息员231

三 学校（院）与大学生的联络员232

四 大学生素质教育的施工员232

五 大学生学习成长规划的引路员233

六 大学生就业工作的指导员234

七 大学生心理问题的咨询员234

八 大学生党员发展工作的组织员235

九 大学生遵纪守法的督导员235

十 大学生思想问题的调解员236

第三节 辅导员队伍专业化建设的制度障碍及其解决策略236

一 专业化的内涵及辅导员队伍专业化的内在要求236

二 辅导员队伍专业化建设的制度障碍分析237

三 创新辅导员专业化建设的政策方略241

第四节 创建高校学习型辅导员队伍的实践与思考242

一 创建高校学习型辅导员队伍的实践与探索243

二 对创建高校学习型辅导员队伍的若干思考246

第十一章 高校共青团工作的实践与创新248

第一节 学分制对高校共青团工作的影响及其对策248

一 学分制对共青团工作的影响248

二 高校实施学分制后共青团工作的对策250

第二节 新时期高校共青团工作格局的创新构想252

一 思想建设：要以用中国特色社会主义理论体系构筑青年学生的精神支柱为主要内容252

二 组织建设：要适应高等教育体制的深入改革，创建高校共青团的工作新机制253

三 文化建设：要着重抓好大学生素质拓展和大学生科技竞赛活动，努力培养大学生的创新能力254

四 社会服务是新时期高校共青团工作格局中的重要内容255

第三节 创新大学生科技活动的实践探索256

一 大学生科技活动在大学生综合素质教育中的地位和作用257

二 抓好大学生科技活动的工作要求258

三 抓好大学生科技活动的创新思考259

第四节 创新大学生社会实践活动的改革实践261

一 社会实践在高等教育过程中的地位和作用262

二 当前大学生社会实践存在的问题及原因分析265

三 创新大学生社会实践活动的实践探索265

第十二章 大学生党建工作考评机制的创新270

第一节 高校学生党建工作考评存在的主要问题及创新的必要性270

一 高校学生党建工作考评存在的主要问题270

二 高校学生党建工作考评创新的必要性272

第二节 创新高校学生党建工作考评应遵循的原则273

一 科学性原则273

二 导向性原则273

三 可测性原则274

四 可行性原则274

五 全面性原则275

六 公开性与开放性原则275

第三节 高校学生党建工作考评的内容及考评办法创新275

一 高校学生党建工作考评内容体系的构建275

二 科学制定量化考核指标体系278

三 建立综合排序考评办法，创新学生党建工作考评机制279

四 加强学生党建工作考评应处理好几个关系281

参考文献283

后记286