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第一章 社会责任感培育研究的相关概念界定1

一 责任的相关概念界定1

（一）责任的内涵阐释1

（二）责任的两大要素：自由与选择8

（三）责任与义务、职责、良心间的联系14

（四）责任的分类20

二 社会责任感的相关概念界定22

（一）社会责任22

（二）责任感25

（三）社会责任感28

三 社会责任感培育的内涵32

（一）社会责任感培育的内涵32

（二）大学生社会责任感培育的内涵34

（三）大学生社会责任感培育的特点36

四 社会责任感培育的意义36

（一）当代国际道德教育发展的当务之急36

（二）构建社会主义和谐社会的题中之意38

（三）高校思想政治教育的迫切要求41

（四）大学生全面发展的诉求所在45

第二章 青年大学生社会责任感培育的理论依据47

一 马克思主义相关理论47

（一）社会存在与社会意识的关系理论47

（二）人的本质与全面发展理论51

（三）自由与责任的关系理论58

二 中国传统文化相关阐释64

（一）儒家的责任观65

（二）道家的自由观66

三 国外教育学相关理论67

（一）价值澄清理论67

（二）人本主义道德教育理论70

（三）社会学习道德教育理论72

四 社会心理学相关理论74

（一）道德认知发展理论75

（二）儿童道德发展理论76

（三）人格发展八阶段理论80

五 比较教育学理论82

（一）比较教育学的定义82

（二）国外比较教育学发展进程82

（三）比较教育学研究法85

（四）统计分析研究法87

六 其他理论依据91

（一）马赫列尔的青年本质论92

（二）约纳斯与伦克的责任伦理理论93

第三章 中国青年大学生社会责任感培育98

一 中国青年大学生的群体特征98

（一）思想观念上的特征98

（二）价值取向上的特征99

（三）行为方式上的特征100

二 中国青年大学生社会责任感培育的历史进程100

（一）我国青年社会责任感的历史演进101

（二）我国青年社会责任感培育的历史演进107

三 中国青年大学生社会责任感培育的内容110

（一）对自我的责任感110

（二）对家庭的责任感113

（三）对社会的责任感116

四 中国青年大学生社会责任感培育的方法118

（一）课堂教学法118

（二）榜样示范法121

（三）实践体验法122

（四）角色体验法123

（五）文化场域法124

五 中国青年大学生社会责任感培育的目标125

（一）引导青年大学生形成正确的社会责任认知127

（二）激发青年大学生形成强烈的社会责任情感128

（三）帮助青年大学生形成坚定的社会责任意志128

（四）促进青年大学生形成积极的社会责任行为129

第四章 国外青年大学生社会责任感培育131

一 国外青年的群体特征131

二 国外青年大学生社会责任感培育的历史进程133

（一）美国青年公民教育的发展历程133

（二）法国青年公民教育的发展历程135

三 国外青年大学生社会责任感培育的内容137

（一）公民教育138

（二）道德教育147

四 国外青年大学生社会责任感培育的方法151

五 国外青年大学生社会责任感培育的目标156

六 国外青年大学生社会责任感培育的意义157

（一）促进国外青年大学生社会实践活动顺利开展157

（二）促进国外高校价值观教育不断完善158

（三）促进国外大学生健全人格的养成159

第五章 中外青年大学生社会责任感培育比较161

一 中外青年大学生社会责任感培育影响因素比较161

（一）历史文化背景影响因素161

（二）社会发展历程影响因素164

（三）家庭教育理念影响因素169

二 中外青年大学生社会责任感培育环境、目标、内容、方法比较171

（一）社会责任感培育环境的比较171

（二）社会责任感培育目标的比较174

（三）社会责任感培育内容的比较177

（四）社会责任感培育方法的比较180

三 中外青年大学生社会责任感所维系的价值观比较182

（一）社会责任感所维系的价值观表现182

（二）社会责任感所维系的价值观冲突原因183

四 中外大学生社会责任感比较总结185

（一）中外青年大学生社会责任感培育的相同之处185

（二）中外青年大学生社会责任感培育的不同之处186

第六章 青年大学生社会责任感培育的实践指南188

一 当前社会责任感缺失的表现及成因188

（一）当前社会责任感缺失的表现188

（二）当前社会责任感缺失的成因191

二 青年大学生社会责任感培育存在的问题194

（一）大学生社会责任感培育理念存在偏差194

（二）大学生社会责任感培育内容较为空洞196

（三）大学生社会责任感培育形式略显单调197

三 青年大学生社会责任感培育的指导原则198

四 打造高校—家庭—社会三位一体教育模式201

（一）树立社会责任感的培育理念201

（二）丰富社会责任感的培育内容205

（三）延展社会责任感的教育形式209

五 构建高校内外社会责任感协同培育生态系统220

（一）孵化高校内外社会责任培育生态系统220

（二）博弈视角下政府介入对高校和企业合作动态分析221

（三）高校：完善青年大学生社会责任感评价体系222

（四）政府：解决青年大学生社会责任感培育供需矛盾232

（五）企业：补缺青年大学生社会责任感柔性培育位置234

结语 中外青年大学生社会责任感培育比较研究的启示236

一 根据国外大学生社会责任感培育研究产生的借鉴236

二 结合中国大学生社会责任感培育实际引发的思考238

附录一242

指标体系调查表242

附录二244

大学生社会责任感评价指标因素调查表244

参考文献245

后记262