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第一章 中西科学文明史的对比1

第一节 中西人格倾向的对比2

第二节 中西理性思维与逻辑思维的对比6

第三节 中西教育的对比10

第四节 中西民族性科学人格系统的对比19

第五节 中西民族精神对比23

第六节 中西哲学思想对比26

第七节 中西科学及技术方面的对比29

第八节 中西科学家成长规律的对比33

第二章 西方科学种子教育体系45

第一节 西方科学种子教育体系概念的提出45

第二节 世界科学种子教育体系47

第三节 中国现代科学种子教育体系的建构62

第三章 中国现代科学种子胎教理论的提出73

第四章 科学受孕——有效播种科学种子78

第一节 受孕前的准备78

第二节 准妈妈最佳受孕年龄、季节和时间84

第三节 科学受孕——有效播种科学种子85

第四节 编撰一部中国现代科学种子胎教教材88

第五章 胚胎期中国现代科学种子胎教90

第一节 胚胎发育第1～2个月的中国现代科学种子胎教90

第二节 胚胎发育第3个月的中国现代科学种子胎教94

第三节 胚胎发育第4个月的中国现代科学种子胎教95

第四节 胚胎发育第5个月的中国现代科学种子胎教96

第五节 胚胎发育第6个月的中国现代科学种子胎教97

第六节 胚胎发育第7个月的中国现代科学种子胎教98

第七节 胚胎发育第8个月的中国现代科学种子胎教99

第八节 胚胎发育第9个月的中国现代科学种子胎教100

第九节 胚胎发育第10个月的中国现代科学种子胎教101

第十节 孕期性生活101

第六章 婴儿期（0～2岁）中国现代科学种子提前教育理论103

第一节 父母教育风格对婴幼儿的身心影响103

第二节 婴儿监护人科学养育风格和方式的培养106

第三节 婴儿监护人必备的科学教育观点和技能107

第四节 重新组成的家庭的科学教养108

第五节 婴儿期大脑发育与提前教育理论的建立109

第六节 婴儿期多种狮性基本生存技能的科学训练方法113

第七节 婴儿期依恋心理形成机理与培养训练方法118

第八节 婴儿期科学人格教育127

第九节 婴儿期中华雄狮精神的培养138

第十节 婴儿期智力发展与科学教育理论的创立139

第十一节 婴儿期提前进行科学实验理论的建立149

第十二节 婴儿期智力发展和创造创新思维与能力的科学教育151

第七章 幼儿期（2～6岁）中国现代科学种子教育理论155

第一节 幼儿期提前科学教育155

第二节 幼儿期科学人格教育158

第三节 幼儿期延迟满足能力的训练169

第四节 幼儿期中华雄狮精神的培养169

第五节 幼儿期提前性教育的科学方法训练170

第六节 幼儿期人际关系和领导能力的培养175

第七节 幼儿期科学实验室的设置177

第八节 游戏期认知的科学教育理论178

第九节 幼儿期智力发展和创造创新思维与能力的科学教育183

第十节 幼儿期形体美的提前训练202

第十一节 幼儿期超常个体的科学种子教育205

第八章 童年期（6～12岁）中国现代科学种子教育206

第一节 童年期提前科学教育206

第二节 童年期科学人格教育211

第三节 童年期家庭科学文化氛围营造的科学建议和观点216

第四节 童年期延迟满足能力的培养217

第五节 童年期人际关系和领导能力的培养217

第六节 童年期中华雄狮精神的培养217

第七节 童年期提前进行性教育的科学方法训练218

第八节 童年期科学实验室的设置224

第九节 童年期智力发展和创造创新思维与能力的科学教育224

第九章 青春期（12～18岁）中国现代科学种子教育235

第一节 青春期成长发育的生理与心理特征235

第二节 青春期多种狮性基本生存技能的科学训练238

第三节 青春期科学人格教育240

第四节 青春期延迟满足能力的培养241

第五节 青春期人际关系和领导能力的培养242

第六节 青春期中华雄狮精神的培养243

第七节 青春期性教育的科学训练方法243

第八节 青春期多种负性行为的科学预防与矫治244

第九节 青春期科学实验室设置256

第十节 青春期智力发展与科学创造创新思维与能力的科学教育256

结束语271

后记272

参考文献273