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第一篇 现代学校管理的特点1

一、管理和学校管理1

二、学校管理的特点4

三、新时期学校管理的基本走向5

第二篇 学校管理的核心——人的管理10

一、理论依据和现实基础10

二、对人的正确认识是科学管理人的前提12

三、培养主体精神，激发自主意识是管理人的目的17

四、指导人们自我决策的自导管理是管理人的手段30

一、办学思想的意义与影响35

第三篇 校长的办学思想35

二、办学思想的内涵与形成39

三、办学思想的现状与思考41

四、校长正确办学思想的确立54

第四篇 中小学内部管理体制改革的若干问题69

一、中小学内部管理体制改革的背景和主要思路69

二、中小学内部管理体制改革的内涵和战略目标71

三、中小学内部管理体制改革的进展及成效综述77

四、中小学内部管理体制改革的主要内容介绍及问题研究80

五、深化中小学内部管理体制改革所面临的形势和任务，存在的问题及对策96

第五篇 改进德育管理努力提高德育实效101

一、树立现代管理的科学观念，增强德育管理的效益意识102

二、继承传统德育管理精华，充分发挥德育“教化”效应108

三、探讨德育管理的艺术，提高学校德育的实效117

第六篇 中小学课程设计与管理132

一、课程设计的涵义与意义132

二、课程设计的依据与原则134

三、课程设计的主要内容136

四、课程管理141

第七篇 学校常规管理理论与实践143

一、中小学常规管理概述143

二、学校行政工作常规146

三、校长办公室的工作常规管理150

四、中小学德育工作管理常规157

五、中小学教学常规管理165

第八篇 现代特色学校的创建182

一、创建特色学校是未来教育的大趋势182

二、创建特色学校应遵循的一般原则189

三、影响现代学校创建的诸要素192

四、创建现代学校特色的途径197

五、创建特色学校的过程204

六、特色学校的类型210

参考文献216

后记218