图书介绍

地方高师学生职业品格培养的理论与实践2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

张勇主编著
出版社：长春：吉林大学出版社
ISBN：9787560139609
出版时间：2008
标注页数：278页
文件大小：11MB
文件页数：290页
主题词：师范大学－学生－职业道德－研究

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图书目录

第一章地方高师学生职业品格培养的理论和实践价值1

一、地方高师学生职业品格培养的理论价值1

（一）推进人才强国战略实施的需要2

（二）我国基础教育事业发展的需要4

（三）地方高师院校生存发展的需要7

（四）引导高师学生自主发展的需要10

二、地方高师学生职业品格培养的实践价值13

（一）优化未来人才培养的有效途径13

（二）基础教育事业发展的基础工程18

（三）地方高师培养方式更新的范例22

（四）地方高师学生自我培养的依据26

第二章地方高师学生职业品格培养现状分析32

一、国外地方高师学生职业品格培养现状33

（一）国外地方高师学生职业品格培养现状33

（二）国外地方高师学生职业品格培养先进经验与典型做法36

二、国内地方高师学生职业品格培养现状40

（一）国内地方高师学生职业品格培养的类型42

（二）国内地方高师学生职业品格培养的原则49

（三）国内地方高师学生职业品格培养的方法52

（四）国内地方高师学生职业品格培养的问题66

第三章地方高师学生职业品格的内涵、特点和发展趋势70

一、地方高师学生职业品格的内涵和特点71

（一）地方高师学生职业品格的基本内容71

（二）地方高师学生职业品格的特点78

（三）地方高师学生职业品格构成要素的相互关系82

二、地方高师学生职业品格培养的发展趋势83

（一）我国高师学生职业品格的发展综述83

（二）国外高师学生职业品格的发展综述88

（三）未来教师职业品格培养的发展趋势90

第四章创新思想政治教育培养高师学生职业品格的理论与实践100

一、创新思想政治教育培养学生职业品格的理论101

（一）思想政治教育与学生职业品格培养的关系101

（二）思想政治教育对学生职业品格培养的功能105

（三）思想政治教育在职业品格培养中存在的问题109

二、创新思想政治教育培养学生职业品格的实践115

（一）转变教育理念，丰富教育内容116

（二）活化教育艺术，改进教育方法125

（三）丰富教育载体，拓展教育途径130

（四）加强环境建设，优化教育环境136

（五）整合教育队伍，合理配置资源145

第五章改革课堂教学培养学生职业品格的理论与实践155

一、改革课堂教学培养学生职业品格的理论156

（一）课堂教学与学生职业品格培养的关系156

（二）课堂教学对学生职业品格培养的作用158

（三）课堂教学在学生职业品格培养中存在的问题164

二、改革课堂教学培养学生职业品格的实践168

（一）转变教育理念，明确培养目标168

（二）优化培养方案，科学制定规划171

（三）改革教学方法，切实提高质量179

（四）加强学风建设，提高教学效果183

第六章管理模式培养学生职业品格的理论与实践187

一、改进管理模式培养学生职业品格的理论188

（一）管理模式与学生职业品格的关系188

（二）管理模式对学生职业品格的作用191

（三）管理模式在学生职业品格培养中存在的问题197

二、改进管理模式培养学生职业品格的实践204

（一）转变理念，突出管理地位205

（二）结合实际，增强管理效能207

（三）尊重主体，强化自我管理208

（四）突出服务，注重管理育人210

（五）培养骨干，优化管理队伍214

（六）整合资源，提升管理合力216

第七章丰富第二课堂活动培养学生职业品格的理论与实践219

一、丰富第二课堂活动培养学生职业品格的理论220

（一）第二课堂活动与学生职业品格培养的关系221

（二）第二课堂活动对学生职业品格培养的功效222

（三）第二课堂活动在学生职业品格培养中存在的问题227

二、丰富第二课堂活动培养学生职业品格的实践230

（一）围绕培养目标，增强教学效果231

（二）促进学风建设，发挥辅助功能235

（三）拓展活动渠道，提升培养氛围238

（四）开辟实践途径，拓展活动载体243

第八章拓展社会教育资源培养学生职业品格的理论与实践248

一、拓展社会教育资源培养学生职业品格的理论248

（一）社会教育资源与学生职业品格培养的关系248

（二）社会教育资源对学生职业品格培养的功效251

（三）社会教育资源在学生职业品格培养中存在的问题253

二、拓展社会教育资源培养学生职业品格的实践255

（一）充分重视家庭教育，奠定培养基础255

（二）注重社区文化建设，发挥辅助作用260

（三）营造良好舆论氛围，创设培养环境265

（四）发挥教育基地作用，开拓教育阵地269

（五）开展社会实践活动，拓展实践途径273