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第一章 课程体系建构的探索3

勤浇礼仪之花 喜结文明之果3

拓展视野挖资源 立足校情促发展15

尊重学生需求 依托社会资源 发展特色校本课程25

构建立体课程集群 彰显立人教育品牌36

百花争艳斗芬芳 家校舞台展特色52

整合资源 创新策略 彰显特色58

立足实际开发校本课程 培育特色促进全面发展64

让生命收获精彩让课程浸润心灵76

整合三级课程 丰富校园文化84

第二章 利用本土资源的尝试95

彰显棂星文化 实施“四自”教育95

发掘地方人文资源 创编特色校本教材102

立足本土资源 拓宽希望之路110

引民族文化之水 浇学校课程之花118

多彩课程张扬个性 和谐课堂放飞梦想129

利用乡土资源开发课程 促进学生全面健康发展141

积极开发校本课程 满足学生成长需求149

基于中华传统文化 开发特色校本课程158

依托民族资源 发展学生潜能165

第三章 形成办学特色的努力177

以学校课程为载体 推进特色学校建设177

依托校本课程 强化办学特色185

积极开发学校课程 彰显学校办学特色196

提高学生素质 凸显办学特色206

加强课程建设 促进学校特色发展213

融合三级课程 开发校本资源 创建特色学校224

开发学校课程 推进特色办学233

积极开发课程资源 努力彰显办学特色243

加强校本课程建设 凸显学校办学特色254

第四章 科学管理课程的创新265

以制度促课程建设 以特色促课程发展265

加强学校课程管理 全面推进素质教育275

科学规划 大胆创新 全面实现育人目标284

彰显特色看“校本”长远发展借风航294

利用课程资料 提升学校品质303

总结经验 不断探索 深入推进学校课程建设316

构建学校课程结构 加强学校课程管理325

加强学校课程管理 促进学生全面发展332

开发学校课程 丰富教育内涵340