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第一章 20世纪教育改革的历史经验1

第一节 20世纪上半叶的教育改革2

一、美国的教育改革2

二、前苏联的教育改革4

三、法西斯国家的教育改革6

第二节 20世纪50至70年代的教育改革7

一、美国的教育改革8

二、前苏联的教育改革11

三、第三世界国家的教育改革13

第三节 20世纪80年代以后的教育改革14

一、美国的教育改革15

二、前苏联的教育改革16

三、日本的教育改革17

四、发展中国家的教育改革19

第四节 20世纪教育改革的主要经验20

一、重视教育立法，强调依法治教20

二、重视教育投入，强调教育作用22

三、重视教师质量，强调教师队伍建设24

四、重视社会联系，强调产、学、研结合25

五、重视教育质量，强调国家竞争力26

第二章 21世纪教育改革的背景与走向29

第一节 教育改革的社会背景30

一、知识经济30

二、科技革命30

三、多元文化32

第二节 学校发展的新型动力33

一、社会参与33

二、信息技术应用34

三、教育创新35

第三节 教育发展的基本走向36

一、坚持“三个面向”36

二、树立全面发展的目标观37

三、建构终身教育体系39

四、改革课程与教学40

五、推进教育民主化42

六、注重教师专业化43

第三章 全球化与教育改革45

第一节 全球化的内涵与发展46

一、全球化的概念46

二、全球化的发展49

一、教育国际化的涵义52

第二节 全球化与教育国际化52

二、教育国际化的发展54

三、全球化对教育国际化的促进58

第三节 教育国际化与国际理解教育61

一、教育国际化的意义与挑战61

二、国际理解教育的发展65

三、国际理解教育的实施70

第四章 多元文化与教育改革75

第一节 多元文化的理念76

一、多元文化的发展76

二、全球化与多元文化78

三、多元文化的内涵81

四、多元文化的特征82

第二节 多元文化对教育的促进84

一、促进思维方式的变革85

二、推进教育民主化进程87

三、推动教育模式的多样化88

四、促进多元文化教育的发展89

第三节 多元文化视野下的教育改革90

一、坚持多元文化的理念91

二、保持开放的教育视野92

三、发展多元文化教育94

第五章 信息化与教育改革99

第一节 信息化的内涵与意义100

一、信息化的概念100

二、信息化的特征101

三、信息化的意义102

一、信息化提出的新要求103

第二节 信息化对教育的挑战103

二、信息化对传统教育的挑战106

第三节 教育信息化的内涵与意义110

一、教育信息化的概念110

二、教育信息化的特征111

三、教育信息化的意义113

第四节 国际教育信息化的发展114

一、美国教育信息化的发展114

二、英国教育信息化的发展115

三、法国教育信息化的发展116

四、俄罗斯教育信息化的发展117

五、日本教育信息化的发展118

六、韩国教育信息化的发展119

一、教育观念的更新120

第五节 信息化视野下的教育改革120

二、教学过程的优化121

三、教师发展的要求123

第六章 知识创新与教育改革126

第一节 知识经济呼唤知识创新127

一、知识经济的特征127

二、知识创新是知识经济的灵魂128

第二节 知识创新的内涵与特征129

一、知识创新的内涵130

二、知识创新的特征132

第三节 知识创新视野下的教育改革134

一、教育在知识创新中的地位134

二、教育视野中的知识创新134

第七章 学习社会与教育改革141

一、学习社会产生的时代背景142

第一节 学习社会的内涵与发展142

二、学习社会的发展演变145

三、学习社会的内涵147

第二节 学习社会中的教育150

一、学习社会的挑战151

二、学习社会中的教育特征154

第三节 学习社会与终身教育157

一、终身教育的源流158

二、终身教育的内涵161

第四节 终身教育视野下的教育革新165

一、教育革新的原则165

二、教育革新的内容166

参考文献173

后记179