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第一章 移动学习成为新的学习方式1

第一节 移动学习带来学习社会的变革2

第二节 移动学习满足了人们的学习需求6

第三节 移动学习需要进一步优化8

第二章 移动学习的影响因素研究述评11

第一节 移动学习影响因素研究的价值11

第二节 移动学习影响因素研究的现状13

第三节 移动学习影响因素研究的评析18

第四节 移动学习影响因素研究的展望20

第三章 移动学习影响因素的研究框架23

第一节 设备使用视角：硬件技术层面的移动学习影响因素23

第二节 信息传播视角：信息互动层面的移动学习影响因素29

第三节 分布式认知视角：知识加工层面的移动学习影响因素31

第四节 学习文化视角：意识习惯层面的移动学习影响因素34

第四章 设备使用视角下移动学习的影响因素37

第一节 设备使用视角下移动学习影响因素的研究方法37

第二节 设备使用视角下移动学习影响因素的调查分析39

第三节 设备使用视角下移动学习影响因素调查的结果讨论50

第五章 信息传播视角下移动学习的影响因素54

第一节 信息传播理论在移动学习中的应用54

第二节 信息传播视角下移动学习影响因素的构成55

第三节 信息传播视角下移动学习影响因素的实证分析58

第六章 分布式认知视角下移动学习的影响因素78

第一节 分布式认知在教育中的应用78

第二节 分布式认知视角下移动学习影响因素的构成81

第三节 分布式认知视角下移动学习影响因素的实证分析84

第七章 学习文化视角下移动学习的影响因素98

第一节 作为学习文化变革的移动学习98

第二节 学习文化视角下移动学习影响因素的构成99

第三节 学习文化视角下移动学习影响因素的实证分析102

第八章 移动学习优化的理论框架112

第一节 加强移动技术开发112

第二节 促进移动学习资源的整合115

第三节 优化学习者移动学习行为和习惯119

第四节 构建移动学习的社会文化环境121

第九章 移动学习优化的实践研究：以大学生课堂为例123

第一节 大学生课堂中手机使用问题引起关注123

第二节 大学生课堂中手机使用问题的调查分析124

第三节 大学生移动学习与课堂教学整合的过程128

第四节 大学生移动学习与课堂教学整合中的优化策略130

第五节 大学生课堂中手机使用的规范引导131

第十章 移动学习的展望：“自带设备”的教学应用134

第一节 BYOD教学应用的前景广阔135

第二节 BYOD教学应用的特征分析136

第三节 BYOD教学应用面临的问题138

第四节 BYOD教学应用的对策与建议141

第五节 BYOD教学应用的深化拓展144

参考文献147

附录154

附录1 设备使用视角下移动学习影响因素的调查问卷154

附录2 信息传播视角下大学生移动影响因素的调查问卷158

附录3 分布式认知视角下大学生移动影响因素的调查问卷165

附录4 学习文化视角下大学生移动影响因素的调查问卷170

后记173