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目录1

前言1

第一章 引论1

第一节 教育技术的本质1

一、对教育技术的几种认识1

二、教育技术的本质5

三、教育技术与教育技术学13

第二节 教育技术学的研究对象14

一、美国教育技术学研究对象的变迁15

二、我国关于教育技术学研究对象的探讨18

三、教育技术学的研究对象21

四、教育技术与电化教育25

第三节 教育技术学的属性26

一、教育技术学学科属性问题27

二、教育技术的职能29

三、教育技术的地位31

第四节 教育技术学与相关学科的关系33

一、教育技术学与教学论的关系34

二、教育技术学与学习理论的关系35

三、教育技术学与系统科学的关系37

四、教育技术学与传播学的关系38

五、教育技术学与媒体技术的关系39

第二章 教育技术学的发展41

第一节 教育技术学的起源与发展41

一、教育技术的起源和发展42

二、教育技术学的起源46

三、教育技术学研究的发展阶段47

一、教育技术学研究发展概述49

第二节 美国教育技术学研究的发展49

二、教育技术学研究的领域53

第三节 日本教育技术学研究的发展55

一、教育工艺学研究的基本问题55

二、教育工艺学的发展58

第四节 我国的教育技术学研究61

一、我国早期教育技术学的研究61

二、我国教育技术学研究的发展63

一、教育技术学学科建设的层面67

第五节 教育技术学学科建设的基本问题67

二、教育技术学研究的发展趋势69

三、教育技术学的研究视角71

第三章 教育媒体论78

第一节 媒体概述78

一、什么是媒体78

二、媒体的基本属性81

三、教育媒体与现代教育媒体82

四、教育媒体的种类和特点84

五、各种媒体之间的关系88

第二节 媒体研究的理论89

一、麦克卢汉的媒体理论90

二、戴尔的“经验之塔”理论94

三、媒体研究的心理学观点97

第三节 教育媒体与教育102

一、媒体发展与教育变革102

二、两种对立的媒体观110

三、教育媒体与教育的关系118

第一节 信息的概念122

第四章 教育信息资源论122

一、信息的概念123

二、信息的种类129

三、信息的加工与处理132

第二节 教育信息资源134

一、教育信息134

二、教育信息资源136

三、课程与教育信息资源140

四、教育信息资源的开发141

第三节 开发教育信息资源的理论142

一、课程理论与教育信息资源的开发142

二、信息技术与课程整合的几个观念147

三、教育信息资源开发的趋势149

第四节 教育信息结构设计的思想152

一、影响教育信息结构设计的因素152

二、行为主义理论的设计思想153

三、认知理论的设计思想156

四、建构主义理论的设计思想160

五、人本主义理论的设计思想162

六、技术化的设计思路164

第五节 教育信息资源开发的模式165

一、教育信息资源开发的基本环节165

二、教育信息资源开发的基本模式167

第五章 教学设计论177

第一节 教学设计概述177

一、教学设计的含义177

二、教学设计的起源与发展181

三、教学设计的种类185

四、教学设计研究的脉络和趋势188

第二节 教学系统设计思想192

一、教学系统设计的理论背景192

二、教学系统设计的主要特点194

三、评述198

第三节 加涅的教学设计思想199

一、教学设计的理论基础199

二、教学设计的基本思路201

三、教学设计的特点和作用204

四、教学设计过程205

第四节 巴班斯基的教学设计思想209

一、课堂教学最优化设计思想的理论背景209

二、教学系统构成要素211

三、课堂教学最优化设计的标准211

四、课堂教学最优化设计的步骤212

五、教学最优化的方法体系215

六、选择教学方法的标准和步骤216

第五节 建构主义的教学设计观218

一、建构主义教学设计观的理论背景218

二、建构主义的教学设计观221

三、评述226

第六章 信息化教学论229

第一节 信息化教学的概念229

一、教学概述230

二、信息化教学的概念234

三、信息化教学过程237

四、信息化教学基本要素之间的关系240

第二节 课堂教学基本模式246

一、模式的概念246

二、信息化教学模式247

三、课堂教学的基本模式251

第三节 信息化教学方法262

一、概述262

二、讲授—演播法265

三、探究—发现法267

四、问题教学法269

五、程序教学法272

六、微格教学法274

七、模拟训练法276

八、成绩考查法278

第四节 网络教学的观念279

一、影响网络教学的观念280

二、各网络教学观的理论背景284

三、对网络教学观的反思286

一、远程教育的概念290

第一节 远程教育概述290

第七章 远程教育论290

二、远程教学的概念294

三、远程学习的概念296

第二节 远程教育的理论299

一、各种远程教育的理论299

二、远程教育与学校教育的关系308

第三节 远程教育和远程教学的模式312

一、远程教育的模式312

二、远程教学的模式315

第四节 我国远程教育面临的主要问题317

一、远程教育面临的机遇和挑战317

二、远程教育的使命319

第五节 我国远程教学观念的变革与发展321

一、促进变革的背景和原因321

二、远程教学观的变革与发展324

三、远程教材的变革与发展327

四、远程教学组织方式的变革与发展329

参考文献331