解读与重构 多元视角下的职业教育2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

解读与重构 多元视角下的职业教育PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 导言1

一、研究的由来1

二、研究的意义2

三、国内外研究现状述评6

四、研究的问题、视角与框架8

五、研究的逻辑起点、思路和方法10

六、本书的特点和创新点12

第二章 关于职业教育概念的争论14

一、关于职业教育的名称之争14

二、关于职业教育的本质之争18

三、关于职业教育的定义之争23

第三章 职业教育的历史来源27

一、研究的出发点27

二、第一种教育模式与职业教育28

三、学徒制与职业教育31

四、第二种教育模式与职业教育32

五、职业教育的本质：技术性33

第四章 职业教育和技术教育36

一、职业教育和技术教育关系问题36

二、两分法：职业教育的狭义化38

三、三分法：职业教育与技术教育的分野42

四、分歧的根源：文化和制度差异45

第五章 职业教育和高等教育50

一、职业教育和高等教育关系问题50

二、高等教育的本质52

三、职业教育和高等教育本质关系57

四、职业教育和高等教育关系问题症结：语言学问题59

第六章 职业教育和普通教育63

一、职业教育和普通教育关系在西方历史上的演进63

二、职业教育和普通教育关系在我国的表现形式69

第七章 职业教育和职业培训75

一、职业教育和职业培训的概念关系75

二、学徒制崩溃后职业教育的发展路径77

三、德国：职业教育和职业培训不同的历史渊源79

四、职业教育与职业培训：不同的发展模式81

第八章 职业教育和实业教育85

一、实业教育和职业教育的承继关系85

二、对职业教育和实业教育关系问题的反思88

第九章 结语：问题与建议95

一、职业教育概念歧义化的原因95

二、关于职业教育术语使用的建议100

三、关于职业教育术语使用建议的理由102

参考文献109

附录 职业教育研究论文116

后记189