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引言1

第一章 安娜·弗洛伊德生平7

第一节 父亲西格蒙德·弗洛伊德7

第二节 童年阶段8

一 计划外的出生8

二 跟保姆的依恋关系10

三 跟姐姐索菲的竞争关系11

四 跟父亲的亲密关系12

第三节 枯燥的学业生活13

一 成绩好但讨厌上学13

二 初探精神分析世界14

第四节 忧郁的少女阶段15

一 毕业后陷入忧郁15

二 姐姐索菲结婚15

第五节 涉世未深的青年阶段16

一 第一次被异性追求16

二 短暂的教师生涯18

三 接受父亲的精神分析19

四 姐姐索菲去世20

五 第二次恋爱的机会21

第六节 初有成就的而立之年22

一 正式踏上精神分析之路22

二 跟病人的母亲建立关系23

三 在精神分析的战场上征战24

四 照料家庭并支持父亲工作27

第七节 危机重重的中年阶段28

一 被迫流亡英格兰28

二 亲友陆续去世29

三 跟克莱因的论战30

四 在汉普斯蒂德的工作34

第八节 功成名就的晚年阶段35

一 投入应用领域的工作35

二 个人成就受到赞扬36

三 生命的最后阶段36

附录1安娜·弗洛伊德生平年表38

附录2安娜·弗洛伊德著作列表39

第二章 心理健康经典名篇选译41

第一节 经典名篇选译之一：《发展路线的概念》41

一 发展路线范例一：从完全依赖到情绪独立和成熟客体关系42

二 朝向身体独立的发展路线45

三 更多发展路线的例子50

四 不同发展路线之间的一致性54

第二节 经典名篇选译之二：《青少年》55

一 从精神分析角度看青少年55

二 临床方面的应用62

三 正常的青少年70

四 总结71

第三章 心理健康经典名著解读72

第一节 解读《自我与防御机制》72

一 基本情况介绍72

二 主要内容介绍73

三 评价和启示79

第二节 解读《儿童精神分析的主要任务》82

一 基本情况介绍82

二 主要内容介绍82

三 评价和启示92

第四章 心理健康思想述评93

第一节 儿童精神分析思想93

一 儿童精神分析学科的确立93

二 儿童精神分析的研究方法94

三 儿童精神分析观点96

四 儿童精神分析的技术与手段104

第二节 自我心理学思想109

一 重视自我的功能109

二 自我防御机制110

第三节 儿童精神分析思想的应用116

一 儿童精神分析在教育领域的应用117

二 儿童精神分析在法律领域的应用117

三 儿童精神分析在儿科学领域的应用118

第四节 小结119

第五章 心理咨询案例分析121

第一节 儿童游戏治疗案例分析121

一 游戏治疗概述121

二 对一例焦虑症儿童的游戏治疗127

三 对一例注意力缺陷综合症儿童的治疗135

第二节 自我防御机制案例分析144

一 自我防御机制分析技术概述144

二 对一例躯体化障碍女性的咨询案例分析146

三 对一例灾后心理障碍老年女性的危机干预154

第六章 心理学理论流派164

第一节 西格蒙德·弗洛伊德的精神分析理论体系164

一 西格蒙德·弗洛伊德的主要理论观点165

二 西格蒙德·弗洛伊德使用的精神分析技术和方法171

三 对西格蒙德·弗洛伊德的评价177

第二节 自我心理学理论体系179

一 哈特曼的自我心理学思想180

二 斯皮茨的自我心理学思想183

三 埃里克森的自我心理学思想187

第三节 安娜·弗洛伊德精神分析思想的评价192

一 安娜·弗洛伊德的主要贡献193

二 安娜·弗洛伊德思想的局限194

结语196

参考文献200

后记205