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第一部分 暨南大学与华侨高等教育1

“华侨最高学府”暨南大学的历史变迁与现状2

试论暨南大学在民国高教史上之地位6

略论“忠信笃敬”的暨南校训精神17

凝聚大学精神，建设“自强不息，和而不同”的特色校园文化——“华侨最高学府”暨南大学的实践与尝试22

试论民国初期华侨商科教育的创办与发展（1917—1927）——以国立暨南学校为中心的考察28

试论抗日战争时期国立东南联合大学的筹建37

1929年第一次南洋华侨教育会议研究：以文化认同与适应为视角45

“大学犹海上之灯塔”：试论“孤岛”时期的国立暨南大学59

文化自觉理念下港澳台侨生文化素质教育的实践与探索：以暨南大学为个案68

浅谈开展研究生学术活动的实践与体会74

史学沙龙与研究生教学方式的创新79

第二部分 名人与华侨高等教育83

端方与暨南学堂84

试论端方的教育思想94

试论郑洪年与民国华侨高等教育的创办发展：以国立暨南大学为中心的考察101

郑洪年与国立暨南大学的党化教育（1927—1934）110

探寻曹聚仁先生早年的活动足迹：以暨南大学为中心的考察124

探寻谭其骧先生早年的学术足迹：以暨南大学为中心的考察136

何炳松的华侨高等教育思想和办学实践148

何炳松与南洋问题研究153

何炳松与《暨南学报》的创办157

郑振铎与上海国立暨南大学160

试论鲁迅与暨南大学169

沈炼之教授国立暨南大学五年的学术和任职经历178

试论陶铸与暨南大学的重建186

陈序经与暨南大学194

试论新中国华侨高等教育的兴办：廖承志与暨南大学的两度复校202

第三部分 附录：高等教育研究213

试论西方高等教育明清时期在中国的传播214

“知识经济”与世纪之交的高等教育222

关于设立“横琴高教特区”的若干思考230

穗港澳大学生“国家与民族观念”比较研究237

“国际高考移民”现象透视253

后记262