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序《儿童文学新思维》 彭斯远1

教学论1

中国儿童文学学科“现状堪忧” 王泉根1

蒋风题辞5

在全国西部高师儿童文学与文化教学研讨会上的讲话 黄翔6

走近童话剧，打造戏剧特色校园 徐赤6

为了祖国儿童文学的繁荣（欢迎辞） 陈洪9

关于高师儿童文学教学的对象问题 易小松13

对当前儿童文学作品阅读教学的反思 郑轶彦19

儿童文学阅读与小学语文教学 王昆建26

体态语及其在儿童文学作品朗诵中的运用 余晓36

多元智能理论与家庭中幼儿语言的发展 蔡晋萍43

幼儿文学与早期阅读训练 谭雪莲48

幼儿文学教师的语言素养 余晓53

建立儿童文学校园培养儿童人文素养 尹从昭57

多媒体与幼儿古诗欣赏 邓桂华66

儿歌创作与学生创造力的培养 肖红71

给孩子们一个诗意的天空 穆风晴77

论《大林和小林》的“间离效果” 徐赤82

作家作品论82

论曹文轩少年小说创作心理 黄金娟88

读卡通漫画《小萝卜头的故事》 蒲华清94

沈石溪笔下的人类行为模式 谢少卿99

论沈石溪的动物小说 王洪泉105

动物小说中儿童与狗的形象 唐英114

读小说《狼图腾》 柳青120

“童话大王”郑渊杰 田园124

李小海的童话世界 余忠灵129

钟代华儿童诗的悖论特色 王蕾137

重庆童话王国的一颗新星——简梅梅 凌孟华142

评曼子的儿童散文集《苦楝子花儿》 杜伟152

幽默：儿童文学奋飞的翅膀 刘莺161

我看“杨红樱热” 谢晓俞167

从《大头儿子和小头爸爸》看幼儿系列故事创作 谭雪莲174

评《搞笑鬼王闹》 唐颜180

评郝月梅的《小麻烦人儿的麻烦事》 李志明185

浅谈彭学军小说的艺术特色 黄晓彦191

试论新时期写实型少年乡土小说 黄轶斓197

关于世界幼儿文学 彭斯远207

基础理论207

儿童故事与逻辑 李元林218

儿童文学与儿童情趣 陈秋敏224

培养孩子的情商 周小燕230

自然成长与幼儿文学情趣的关系 瞿亚红238

寓言童话异同论 李林霖243

儿歌与幼儿诗艺术趣味比较 刘世瑞249

儿童诗与道德情感的培养 程智255

幼儿散文让孩子快乐 刘丹262

仅仅热闹是不够的 吴晓云268

童话审美品质浅议 赵维辉273

少年性意识小说兴起的原因 孙亚敏279

在童话中张扬游戏精神 吴晓云286

幼儿文学伴随孩子快乐成长 唐秀丽293

新时期儿童小说的悲剧精神 谢丽297

浅谈茅盾对儿童文学理论的贡献 瞿亚红303

“文质彬彬”与现时需求 廖淙309

论儿童文学的和谐美 周小燕314

敦煌文化中的民间儿童文学思想述论 胡朝阳321

关于中泰儿童文学的教育性比较 （泰国）余世静328

对安徒生的再认识 樊发稼334

新思维论334

叶君健与安徒生 彭斯远340

格林童话的叙事形式及其心理学意义 黄锡忠347

略论《哈利·波特》的核心语码 黄轶斓352

社会学视野下的儿童文学与文化 陈洪362

低龄化写作现象透视 付冬生368

论海峡两岸童话儿童观的转换机制 马力376

新世纪中国儿童诗的发展方向 谭旭东381

关于少儿文学“恐怖热”的反思 王蕾385

儿童化与成人化的矛盾 黄俊391

让孩子体验强悍的生命美 唐英396

儿童的网络阅读与课外阅读 李媛403

“读图”对儿童发展的影响 王要飞412

在商品经济大潮中寻找儿童文学出路 冯俊锋417

儿童文学的市场潜值与开发 张彪422

谈儿童文学创作与出版的困惑 雍茜435

寻找一把失落的钥匙 徐剑平440

反思国产儿童读物的搁浅 高海霞444

关于儿童反儿童化的一些思考 何瑶450

当代少年小说人物形象的审美转型 谢丽455