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绪论1

第一节 何谓大学——关于大学研究的几个关键问题2

一、大学之源3

二、大学之蕴5

三、大学之核6

四、大学之权8

第二节 历史足迹——中世纪大学研究的回顾与反思10

一、国外研究概况10

二、国内研究概况15

第三节 核心视域——观察中世纪大学的着眼点19

一、“有组织的权力”与“权力组织”——大学的立身之本与生存之道20

二、研究的思路、创新与意义25

第四节 研究视角——在历史与现实之间29

一、迈克尔·曼的社会权力论29

二、马克思主义唯物史观31

三、布尔迪厄文化社会学理论33

第一章 文明的复归——大学诞生的历史背景与社会土壤35

第一节 “中世纪”的历史解读与大学诞生的时代背景36

一、“中世纪”概念的历史解读37

二、中世纪欧洲社会的时代特性40

第二节 文化复兴、教育改革与中世纪大学的社会土壤47

一、中世纪早期的天主教教育基础49

二、查理大帝的教育改革52

三、古典文化的传承与经院学说的兴起53

第二章 权力的来源——大学的创造与生长61

第一节 中世纪大学组织的创生63

一、中世纪大学组织的内在蕴意63

二、中世纪大学组织权力的行会基础67

三、大学组织的学者特权74

第二节 大学获得组织权力的社会间隙76

一、欧洲智识的复苏与世俗教育的兴起76

二、学术大师的魅力81

三、古典习俗与罗马法的承继84

四、政教之争85

第三章 形态的多样——中世纪大学的多元特征87

第一节 中世纪大学组织的行政分野88

一、学生大学的行政体制89

二、教师大学的行政体制95

第二节 中世纪大学组织的学科分野104

一、医学之城萨勒诺105

二、法学渊薮博洛尼亚107

三、神学圣地巴黎大学109

四、人文博艺大学——牛津114

第三节 中世纪大学组织权力的历史选择120

一、中世纪大学组织权力的获得120

二、中世纪大学组织权力的历史选择124

第四章 阻遏与扩张——中世纪大学组织权力的发展历程131

第一节 中世纪大学组织权力的阻遏132

一、争斗之起因133

二、斗争的表现形式141

第二节 中世纪大学组织权力的扩展147

一、中世纪大学组织的斗争策略148

二、大学组织权力的扩展150

第五章 知识的献祭——中世纪大学的主体精神与组织功能155

第一节 知识献祭：中世纪大学的外显主体精神156

一、古典智慧的回归与东方知识的传入157

二、新知识体系的成型159

三、中世纪文化生活的创生165

四、中世纪大学知识献祭的内在意蕴168

第二节 身份建构：中世纪大学的内隐主体精神171

一、何谓身份的认同与建构171

二、中世纪知识分子群体的身份建构173

第三节 中世纪大学的组织功能189

一、意识形态权力与引领社会意识之功能189

二、文化权力与传承创新之功能190

三、政治权力与社会参与之功能191

四、大学组织的核心功能——人才培养192

第六章 古典与现代——中世纪大学的历史影响与现实考量193

第一节 中世纪大学组织的历史影响194

一、大学组织权力对中世纪社会的改造195

二、中世纪大学组织权力对后世大学的影响202

第二节 大学组织的现代使命207

一、社会契约观念下的大学功能208

二、现代社会的发展特征与新契约关系下的大学使命214

第三节 大学国际性格的现代意义219

一、现代大学的国际性格及表现219

二、现代大学的国家性格及表现220

三、现代大学国际性格与国家性格之冲突221

四、大学国际性格与国家性格的调适223

第四节 大学知识分子的现代身份225

一、知识分子身份的时代转换225

二、现代大学知识分子的身份定位228

参考文献231