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目录1

前言刘佛年1

第一章 绪论1

第一节 高等教育学的研究对象和任务1

第二节 高等教育学研究的实施6

第二章 高等教育的本质13

第一节 高等教育的本质13

第二节 制约高等教育的社会因素25

第三节 高等教育对社会发展的反作用31

第三章 我国社会主义的高等教育36

第一节 我国高等教育的社会主义性质36

第二节 我国发展高等教育的基本经验38

第三节 我国高等教育的地位和高等学校的任务42

第四章 大学生身心发展特征与教育51

第一节 生理发展的特征51

第一节 体育、卫生与保健的作用和任务 （260

第二节 心理发展的特征61

第三节 身心发展与教育72

第一节 马克思主义关于人的全面发展学说78

第五章 党的教育方针和高等学校的培养目标78

第二节 新时期党的教育方针81

第三节 高等学校的培养目标86

第四节 正确处理实现培养目标中的几个关系91

第六章 高等教育学制和结构96

第一节 高等教育的学制96

第二节 高等教育的结构105

第七章 高等学校的教学过程和教学原则123

第一节 高等学校的教学和教学过程128

第二节 高等学校的教学原则130

第八章 高等学校的教学内容140

第一节 专业设置与改革140

第二节 教学计划147

第三节 教学大纲和教材160

第九章 高等学校的教学方法和教学组织164

第一节 教学方法165

第二节 教学的组织与组织教学177

第三节 课外活动和指导185

第十章 研究生教育189

第一节 研究生教育的地位和作用189

第二节 研究生的培养目标194

第三节 研究生培养的原则和方式199

第四节 研究生的教学和科学研究204

第十一章 高等学校的科学研究211

第一节 科学研究的作用和任务211

第二节 科学研究的特点和原则220

第三节 研究机构和科技队伍225

第四节 科研协作与学术交流229

第十二章 高等学校的思想政治教育236

第一节 思想政治教育的作用和任务的历史性变化236

第二节 思想政治教育的内容242

第三节 思想政治教育的过程249

第四节 思想政治教育的方法论原则253

第十三章 高等学校的体育、卫生和保健260

第二节 体育教学的内容和教学方法266

第三节 卫生与保健教育的内容和条件272

第一节 教师的地位、作用和任务274

第十四章 高等学校教师274

第二节 教师的条件和培养278

第三节 教师队伍的合理结构和使用原则283

第十五章 高等学校的图书资料情报工作291

第一节 图书资料情报工作的性质和特点291

第二节 图书馆、资料室和情报机构的任务297

第三节 图书资料情报工作现代化303

第十六章 高等学校的实验室和实习基地310

第一节 实验室的地位与作用310

第二节 实验室的体制和建设中的几个关系315

第三节 校内外实习基地321

第十七章 现代化教育技术328

第一节 现代化教育技术的产生和发展328

第二节 常规和现代的教育技术手段333

第三节 现代化教育技术与新技术革命344

第十八章 高等学校的领导体制与行政管理347

第一节 领导体制347

第二节 行政管理357