教学系统设计2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

教学系统设计PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第1章 教学系统设计概论1

1.1 教学系统设计概述1

1.1.1 教学系统设计的含义2

1.1.2 教学系统设计的由来和发展历程3

1.1.3 教学系统设计的特点6

1.1.4 教学系统设计的意义7

1.2 教学系统设计的学科性质和应用范围9

1.2.1 教学系统设计的学科性质9

1.2.2 教学系统设计的应用范围10

1.2.3 教学系统设计的不同层次10

1.3 教学系统设计的理论基础11

1.3.1 学习理论与教学设计12

1.3.2 教学理论与教学设计13

1.3.3 系统方法与教学设计13

1.3.4 传播理论与教学设计14

1.4 教学系统设计理论15

1.4.1 国外教学系统设计理论研究15

1.4.2 国内教学系统设计理论研究18

1.5 教学系统设计的过程模式19

1.5.1 教学设计模式的含义及功能19

1.5.2 几种主要的教学设计过程模式19

1.5.3 教学系统设计过程的基本要素23

1.6 主导—主体教学设计24

1.6.1 主导—主体教学设计的学与教理论基础24

1.6.2 主导—主体教学设计的过程模式27

学习活动建议29

自我评价30

学习资源30

第2章 教学目标分析31

2.1 教学目标概述31

2.1.1 教学目标的含义31

2.1.2 教学目标的功能32

2.1.3 教学目标分类理论34

2.2 教学目标的分析与阐明40

2.2.1 教学目标分析概述40

2.2.2 教学目标分析的方法41

2.2.3 教学目标阐明的方法45

2.2.4 教学目标分析与编写中应注意的几个问题51

2.3 教学目标设计案例分析53

2.3.1 语文课程教学目标编写案例54

2.3.2 数学课程教学目标编写案例55

2.3.3 英语课程教学目标编写案例56

自我评价57

学习资源57

学习活动建议57

第3章 学习者特征分析58

3.1 学习者起点能力分析58

3.1.1 学习者的认知能力特征分析59

3.1.2 学习者的认知结构分析60

3.1.3 学习者特定的知识和能力基础特征分析63

3.2 学习者的学习动机和学习风格分析64

3.2.1 学习者的学习态度64

3.2.2 学习动机分析65

3.2.3 学习风格分析68

3.3 成人学习者的特点70

3.4 网络环境下的学习者特征分析72

3.4.1 学习者一般特征分析72

3.4.2 网络学习过程中学习者起始能力分析74

3.4.3 学习风格特征及其与网络学习环境的适应性74

3.5 学习者特征分析实例75

学习活动建议77

自我评价77

学习资源77

第4章 教学模式与策略的选择和设计79

4.1 相关概念79

4.1.1 教学模式、教学策略及教学方法80

4.1.2 三个概念的联系与区别81

4.2 典型的以教为主的教学模式和策略82

4.2.1 接受学习模式与先行组织者教学策略83

4.2.2 五环节教学模式85

4.2.3 九段教学策略85

4.2.4 掌握学习模式87

4.2.5 情境-陶冶教学策略89

4.2.6 示范-模仿教学策略89

4.3 典型的以学为主的教学模式与策略90

4.3.1 发现学习模式90

4.3.2 支架式教学策略91

4.3.3 抛锚式教学策略92

4.3.4 随机进入教学策略93

4.3.5 启发式教学策略94

4.3.6 自我反馈教学策略96

4.3.7 基于Internet的探究式学习策略96

4.4 典型的协作学习策略98

4.4.1 协作学习的概念99

4.4.2 常用的协作学习策略99

4.4.3 计算机支持的协作学习101

4.5 研究性学习设计104

4.5.1 研究性学习的含义及特点104

4.5.2 研究性学习的主要步骤106

4.5.3 研究性学习的相关案例108

4.6 教学活动设计113

4.6.1 教学活动设计的内容和方法114

4.6.2 教学活动设计的注意事项115

4.7 教学模式与策略选择和设计的案例分析116

4.7.1 语文学科的设计实例——“恐龙的灭绝”116

4.7.2 数学学科的设计实例——“购物”118

4.7.3 英语学科的设计实例——“Travel”119

4.7.4 其他学科设计实例——“野生动植物资源与自然保护区”120

学习活动建议120

自我评价121

学习资源122

5.1.1 关于学习环境的不同观点123

第5章 学习环境设计123

5.1 学习环境概述123

5.1.2 本书对学习环境的理解125

5.2 物理学习环境设计125

5.2.1 物理学习环境设计对学习的影响126

5.2.2 物理学习环境设计的相关研究126

5.3 教学媒体的选择与设计127

5.3.1 教学媒体概述127

5.3.2 课堂教学中常用教学媒体的特性128

5.3.3 教学媒体选择的依据和方法129

5.3.4 教学媒体选择的程序132

5.4 学习资源和工具的选择、设计与开发134

5.4.1 学习资源的设计与开发134

5.4.2 认知工具的选择与提供137

5.5 人际学习环境设计139

5.5.1 人际环境设计概述140

5.5.2 课堂氛围营造策略设计140

5.5.3 交往动机激发策略设计142

5.5.4 课堂问题行为调控策略设计143

5.6 学习环境设计实例分析147

5.6.1 课堂多种媒体组合的学习环境设计实例——“圆的认识”148

5.6.2 基于Internet的学习环境设计实例——“《物种起源》导言”149

学习活动建议151

自我评价151

学习资源152

第6章 教学系统设计结果的评价153

6.1 教学系统设计结果评价概述153

6.1.1 教学评价概述153

6.1.2 教学系统设计结果评价的内容156

6.2 教学效果的评价157

6.2.1 教学效果评价的内容和指标157

6.2.2 教学效果的形成性评价设计158

6.2.3 教学评价的新发展159

6.3 教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价162

6.3.1 教学系统设计方案的评价163

6.3.2 多媒体教学资源的评价164

6.4 教学系统设计结果的形成性和总结性评价169

6.4.1 教学系统设计结果的形成性评价169

6.4.2 教学系统设计结果的总结性评价177

6.5 教学系统设计评价案例178

6.5.1 “连续退位的笔算减法”教学设计评价方案178

6.5.2 中小学教师教育技术能力培训方案的评价187

学习活动建议190

学习资源191

自我评价191

第7章 教学系统设计应用案例分析192

7.1 多媒体教学软件设计案例分析192

7.1.1 多媒体教学软件设计概述192

7.1.2 多媒体教学课件脚本设计案例分析196

7.2 网络课程设计案例分析209

7.2.1 网络课程概述209

7.2.2 《有机化学》网络课程设计案例概述212

7.3 课堂教学案例设计分析222

7.3.1 语文教学设计案例——小学语文“ai、ei、ui”的设计222

7.3.2 数学教学设计案例——小学数学“网上购书”的设计225

7.3.3 英语教学设计案例——小学英语“What's your favorite fruit？”的设计229

7.4 培训系统设计案例分析233

7.4.1 师资培训方案设计案例——某市教育局教师教育信息化网络培训方案234

7.4.2 企业培训方案设计案例——某企业e-Learning设计方案241

学习活动建议245

自我评价245

学习资源245

第8章 教学系统设计发展的新动向247

8.1 教学系统设计理论的新发展247

8.1.1 Blended Learning与主导—主体教学设计248

8.1.2 活动设计理论250

8.1.3 混沌理论与教学设计253

8.1.4 关系论教学设计256

8.1.5 宏观教学设计论258

8.2 教学系统设计应用研究新趋势261

8.2.1 教学系统设计自动化261

8.2.2 从教学系统设计到绩效技术266

8.2.3 学科教学系统设计268

8.2.4 信息化教学系统设计269

学习活动建议270

自我评价270

学习资源270

术语名词中英文对应272

参考文献282