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导论1

第一章 大学生素质教育管理与制度18

第一节 关于素质教育的若干思考18

一、素质教育需要系统整合19

二、素质教育需要顶层设计20

三、素质教育需要有效落地20

第二节 素质教育管理研究21

一、管理的基本概念21

二、素质教育管理的概念界定23

三、素质教育管理的重要性及其研究内容概述23

四、素质教育管理需要素质教育制度保障27

第三节 素质教育制度研究27

一、大学生素质教育制度的分类28

二、建立素质教育报告制度的必要性31

三、建立素质教育报告制度的可行性33

本章小结35

第二章 大学生核心素质报告书制度设计37

第一节 大学生核心素质报告书制度的总体思考及设计过程37

一、大学生核心素质报告书制度的思想38

二、多层面意见和建议征集40

三、对建构大学生核心素质报告书制度的思考：“六步”工作法42

第二节 报告书制度的设计原则45

一、全局性原则45

二、及时性原则47

三、满意原则49

四、阶段推进原则51

五、问题导向原则54

第三节 大学生核心素质报告书的功能57

一、为全面提升高校人才培养质量提供抓手57

二、为实现高等教育的根本宗旨提供保障58

三、为高校综合改革提供决策参考59

四、为社会各界参与高校人才培养搭建新平台61

第四节 大学生核心素质报告书制度体系62

一、学生素质发展信息采集62

二、学生素质测量与评价63

三、学生素质状况分析研判65

四、“自评—会商—反馈—改进—跟踪”工作机制66

本章小结68

第三章 大学生核心素质报告书内容研究69

第一节 大学生核心素质报告书要素概述69

一、要素分类69

二、要素构成70

第二节 大学生核心素质报告书要素的关系内涵71

第三节 大学生核心素质测评指标权重配置的基本方法72

一、大学生核心素质测评指标权重配置的基本方法73

二、大学生核心素质指标体系75

三、大学生核心素质分析报告83

本章小结85

第四章 大学生核心素质测评研究86

第一节 大学生核心素质测量方法选择依据86

一、测量的可靠性——信度87

二、测量的有效性——效度88

三、测量的便捷性——可操作89

第二节 大学生核心素质测量方法设计90

一、仪器测量方法90

二、笔试测量法92

三、量表测量方法95

四、综合评价法96

五、典型案例法100

六、扎根理论方法101

七、网络文本分析法103

第三节 大学生核心素质评价105

一、基于层次分析法的大学生核心素质水平评价105

二、基于信息熵理论的大学生核心素质均衡评价108

三、大学生核心素质发展协同评价110

第四节 大学生核心素质测评过程113

一、测评方案设计的总体思路113

二、测评的工作流程113

本章小结116

第五章 大学生核心素质报告书信息平台设计117

第一节 大学生核心素质报告书信息平台建设的背景及总体构想117

一、平台技术背景117

二、平台建设目标119

三、总体思路和原则121

第二节 大学生核心素质报告书信息平台的系统设计125

一、系统架构125

二、数据采集127

三、数据存储与计算130

四、主数据管理中心132

五、系统设计框架133

第三节 智慧资助服务模块功能设计举例——贫困生筛选142

一、数据来源142

二、实际消费数据分析143

三、贫困指数计算公式设计144

四、贫困指数的四分位数设计145

五、贫困指数的分箱情况设计145

六、算法代码及k-means算法描述146

七、贫困生筛选最终结果举例149

第六章 大学生核心素质报告书制度建立和大学治理的探索——以江苏科技大学为例151

第一节 大学生核心素质报告书制度对全员育人的创新驱动151

一、坚持统筹谋划，系统推进，激发大学生成长成才内生动力152

二、完善工作机制，浓郁育人氛围，构建协同育人大格局154

第二节 大学生核心素质报告书制度对全过程育人的纵横推进158

一、指向针引导，形成纵向发展四步骤格局158

二、大数据引领，形成横向带动双推进模式159

三、家文化浸润，营造全过程育人的文化氛围160

第三节 大学生核心素质报告书制度对全方位育人的总体覆盖161

一、信息共享，服务为先——高校信息融合服务平台的构建162

二、思想引领，价值导向——大学生理想信念教育体系构建163

三、科学设计，文体兼修——大学生文化体育活动体系建设163

四、走向深蓝，以海强国——大学生科技创新体系建设164

五、点面结合，创新载体——构建主动式基层团支部建设体系165

六、精准对接，深度融合——全面对接行业发展需求166

本章小结166

第七章 结论与展望168

一、主要结论168

二、未来展望170

附录：大学生核心素质报告书样本171

后记214