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第一章 意图论1

第一节 “学习”困惑域2

第二节 “学习”冲击波9

第三节 “学习”待求索17

第二章 策略论28

第一节 “史、状”略览28

第二节 “策略”本质34

第三节 结构分析45

第三章 “得乐”策略论51

第一节 “乐园”解析51

第二节 求“真”得“乐”68

第三节 审“美”取“乐”77

第四节 “苦”中求“乐”83

第四章 “审超”策略论86

第一节 说“元认知”86

第二节 功能举隅91

第三节 现状扫描94

第四节 发展策略99

第五章 学习计划策略论108

第一节 学习计划109

第二节 立定“学标”114

第三节 时间分配131

第六章 模仿性学习策略论141

第一节 “模仿”价值141

第二节 “模仿”机制146

第三节 “倾听”策略151

第四节 “阅读”策略154

第五节 “笔记”策略161

第六节 “仿作”策略165

第七章 迁移性学习策略论168

第一节 迁移之解169

第二节 “学说”举要171

第三节 优化认知177

第四节 “适知”迁移184

第五节 巧“记”迁移187

第六节 多因并重193

第八章 创造性学习策略论196

第一节 概念厘定196

第二节 创造思维198

第三节 策略简述212

第九章 原理学习策略论222

第一节 原理意蕴223

第二节 概念获得228

第三节 原理学习233

第四节 影响“因素”236

第五节 “微策”拾零239

第十章 技能学习策略论251

第一节 话说技能252

第二节 技能获得254

第三节 练习技能262

第四节 增效措施265

第十一章 “解题”学习策略论272

第一节 阐说“问题”272

第二节 解决问题276

第三节 策略分析281

第十二章 学习环境策略论294

第一节 环境大观294

第二节 环境作用299

第三节 对策要略310

第十三章 学习评价策略论320

第一节 学习评价概述320

第二节 测量技术略览323

第三节 学力评价策略334

第四节 绝对评价策略343

第五节 自我评价策略345

回首与翘首——代跋348