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第一章 中医药高等教育的历史与成就1

第一节 中医药高等教育发展的历史与现状1

一、中医药高等教育发展历程1

二、中医药高等教育发展现状30

第二节 中医药高等教育发展的成就与经验35

一、中医药高等教育发展的主要成就35

二、中医药高等教育发展的基本经验38

第二章 中医药高等教育的特点与规律42

第一节 中医药学科的特点42

一、人文与自然科学的融合性42

二、认知方式的多维性43

三、理论基础的实践性44

第二节 中医药高等教育及其人才成长特点45

一、注重中医药学科特点的教育教学45

二、注重中医药知识体系的传承创新49

三、注重中医药人才成长的主观能动作用51

第三节 中医药高等教育的基本规律57

一、中医药高等教育规律问题的提出57

二、对中医药高等教育特殊规律的总体认识71

三、中医药高等教育特殊规律的总结79

四、中医药高等教育发展应遵循的基本原则81

第三章 中医药高等教育的社会服务与文化传承创新83

第一节 中医药高等教育为中医药事业发展培养了大量人才83

一、中医药人才是中国特色医疗卫生服务体系中的重要力量83

二、中医药人才突显了我国疾病控制体系的特色与优势84

三、中医药人才实施“治未病”健康工程，造福百姓85

第二节 中医药科技创新成为国家医药科技与产业发展的重要支撑86

第三节 高等中医药院校是中医药科技进步与产业发展的重要力量87

第四节 中医药高等教育服务健康产业发展89

第五节 中医药高等教育的文化传承创新服务国家软实力建设89

一、中医药文化是中华优秀传统文化的代表89

二、中医药文化是国家软实力的重要组成部分90

三、中医药院校肩负着中医药文化继承与创新的历史重任92

四、中医药人才是中医药文化的建设者与传播者93

五、传承创新中医药文化，促进国家软实力建设94

第四章 中医药人才的社会需求分析96

第一节 中医药人力资源现状分析96

一、卫生机构中医人才资源96

二、基层医疗卫生组织中医人力资源105

三、农村中医人力资源106

四、大中药产业人力资源现状109

第二节 经济社会发展对中医药人力资源需求的影响111

一、医疗卫生健康保健政策调整的影响111

二、大中药产业发展的影响111

三、经济社会发展中区域差异的影响112

四、供需双方平衡关系的影响113

第三节 中医药人力资源社会需求预测与分析113

一、中医人力资源社会需求分析113

二、万人口中医医师数的合理值116

三、中医药人力资源社会需求趋势120

四、中医药高等教育办学规模与层次结构的目标优化121

第五章 中医药高等教育面临的战略机遇与挑战126

第一节 中医药高等教育面临的战略机遇126

一、知识经济拓展了中医药高等教育的发展空间126

二、绿色经济助推中医药高等教育的健康发展127

三、生态文明提升中医药高等教育的价值与功能129

四、党和政府的重视为中医药高等教育提供了难得的发展机遇131

第二节 国家高等教育改革为中医药高等教育指明了发展方向132

一、国家高等教育改革核心任务为中医药高等教育明确了发展目标133

二、国家高等教育体制改革为中医药高等教育体制与机制改革导向133

三、国家高等教育人才观对中医药人才培养模式改革产生了重要影响134

四、国家重大教育教学改革项目驱动了中医药高等教育的改革与发展135

第三节 新医改对中医药高等教育发展的影响135

一、新医改为中医药事业提供了良好的发展机遇135

二、新医改倒逼中医药高等教育人才培养观念变革138

第四节 中医药人才的社会价值、回报机制对中医药高等教育的影响140

一、中医药对社会的贡献与价值140

二、当前中医药医疗服务价格制定中存在的问题143

三、合理制定中医药医疗服务价格，提高中医药教育的投资回报145

第五节 世界医学教育改革向中医药高等教育提出了挑战150

一、世界医学教育改革要求重新审视中医药高等教育应肩负的社会责任151

二、世界医学教育改革要求中医药高等教育探索以系统为中心的医学教育改革152

三、世界医学教育改革要求中医药高等教育积极推进以岗位胜任能力为导向的教学设计152

四、世界医学教育改革要求中医药高等教育积极推进转化式教育153

五、世界医学教育改革要求积极应对信息技术对传统医学教育方式的影响154

六、世界医学教育改革要求用全球视野看中医药高等教育投入154

第六章 中医药高等教育的战略目标与战略选择156

第一节 中医药高等教育发展的指导思想和工作方针156

一、指导思想156

二、工作方针156

第二节 中医药高等教育发展的战略主题158

一、坚持德育为先158

二、坚持能力为重158

三、坚持全面发展158

第三节 中医药高等教育发展的战略目标与战略选择159

一、战略目标159

二、战略选择160

第四节 中医药高等教育发展的战略任务与战略步骤160

一、战略任务160

二、战略步骤164

第七章 中医药高等教育的改革166

第一节 中医药高等教育思想观念的转变167

一、转变单纯职业教育的思想，树立以人为本观念167

二、转变一次性教育的思想，树立终身教育观念168

三、转变重医轻文的思想，树立人文教育与科学教育结合的观念170

四、转变传统的质量认知思想，树立科学的高等教育质量观171

第二节 中医药高等教育体制机制改革175

一、中医药高等教育管理体制机制存在的主要问题176

二、中医药高等教育外部管理体制机制改革177

三、中医药高等教育内部管理体制机制改革180

四、建立部际协调和地方主管部门与行业主管部门的协调机制183

第三节 中医药人才培养模式改革184

一、中医药人才培养模式改革的背景与趋势187

二、中医药人才培养模式改革拟解决的关键问题193

三、中医药人才培养模式改革的重点领域202

第八章 中医药高等教育的内涵式发展212

一、坚持由规模扩张向内涵质量转型的科学发展213

二、坚持中国传统优秀教育思想与教学方法的传承发展216

三、坚持以学科建设科学研究为引擎的创新发展219

四、坚持优化学科专业结构突出学科与办学优势的特色发展223

五、坚持以合作与交流为平台的开放发展225

六、坚持服务国家经济社会发展的服务发展227

第九章 中医药高等教育的教师发展236

第一节 教师发展概况236

一、教师发展的概念236

二、中医药高等教育教师发展的背景238

三、高等中医药院校教师发展的意义240

第二节 高等中医药院校教师发展机制与途径242

一、着眼教师专业发展，构建“四个共建机制”242

二、构建服务高等中医药院校教师专业发展的平台——教师发展中心244

三、促进高等中医药院校教师发展的途径245

第三节 教学学术是高等中医药院校教师发展研究的新维度251

一、教学学术的内涵252

二、教学学术与教师发展的关系252

三、提高教师教学学术水平途径253

第十章 中医药高等教育的学生发展258

第一节 学生观259

一、古代学生观259

二、近代学生观260

三、后现代主义学生观261

第二节 学生发展观262

一、全面发展观263

二、素质教育发展观265

三、“以学生为中心”的发展观266

第三节 中医药高等教育学生发展的环境影响269

一、经济发展的影响269

二、国际教育思潮的影响270

三、医学模式转变的影响272

四、文化交融的影响273

第四节 中医药高等教育学生发展中存在的问题274

一、学生自主意识较为淡化274

二、批判性思维和创新能力有待进一步提高275

三、现有教学管理制度容易滋生医学生功利思想276

第五节 中医药高等教育学生发展机制与途径276

一、着眼于促进高等中医药院校学生发展，构建三个机制276

二、构建服务学生发展的平台——学生发展委员会277

三、促进中医药高等教育学生发展的途径278

第十一章 中医药高等教育的国际化发展291

第一节 中医药高等教育国际化发展历史291

一、中医药高等教育国际化发展的历程291

二、国际中医药教育发展的现状295

三、国际中医药教育发展的特点310

第二节 中医药高等教育国际化发展成就、趋势与存在的问题311

一、中医药高等教育国际化发展成就311

二、中医药高等教育国际化发展面临的问题312

三、中医药高等教育国际化发展趋势313

第三节 中医药高等教育国际化发展的战略与策略317

一、互利共赢的开放战略是我国的基本国策317

二、“引进来”是中医药高等教育合作与交流基本内容与形式318

三、“走出去”是中医药高等教育合作与交流发展的必然选择320

第十二章 中医药高等教育发展的保障体系323

第一节 建立健全中医药高等教育质量保障体系323

一、进一步完善内部与外部相统一的质量保障体系323

二、建立中医药人才培养预警机制与质量报告发布制度326

第二节 建立健全保障中医药高等教育发展的政策法规体系335

一、进一步完善中医药高等教育发展的政策保障体系335

二、进一步完善高等中医药院校发展的政策保障体系337

三、建立中医药高等教育服务农村、社区的政策保障体系339

四、建立健全中医药国际教育发展的政策保障体系341

第三节 营造有利于中医药事业发展的社会环境343

一、加大中医药对经济社会发展贡献的宣传力度343

二、加强对中医药人才社会化服务与继续教育的规范化管理346

主要参考文献351