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第一章 学习决定人成为人1

人脑与死亡标准1

人是一种学习的动物4

永远长不大的人类7

本能潜在化12

学习力作为一种潜能，它蕴藏于人脑中18

学习决定人成为人20

第二章 学习——人类自我完善的唯一途径25

人类劳动不停地创造着人、发展着人25

劳动工具复杂化28

精神劳动复杂化37

人脑——世界进步的支点39

学习力才是真正的力量42

学习：抗衡异化43

第三章 学习——社会化过程的中心词49

社会教化和个体内化49

社会化——人的终生课题52

社会教化繁杂化54

传统社会向现代社会转换58

基本社会化作用降低60

再社会化因素增多62

反社会化现象增加66

基本社会化阶段学习69

继续社会化与创新性学习71

学会生存，人的社会化始终目标74

第四章 学会生活75

幽默的本质是俗化的历史76

科技器物世界78

不断增加的“盲点”82

精彩纷呈，全面渗透85

“香格里拉”的反思87

普遍性的生存焦虑90

浮躁传染病91

心理危机97

知识储备与现代生活100

“工具理性”与“人文理性”102

“天子”观念108

你到底要什么？112

人文学习115

第五章 对“学习”的重新审视118

学习是什么？119

学习力：萌芽与成长121

学习力：后天吸收的问题123

学习力：成长的两个因素128

学习力：成长中断130

学习力：成熟——一种状态131

学习的本质是生存134

适应变化135

创新性适应能力来自于学习136

不间断地重新审视150

第六章 市场生态系中人的存在153

人、树、鸟154

市场经济生态155

市场竞争156

笛卡尔方式160

市场经济与道德学习166

“社会资本”经营172

市场伦理：西方与中国176

“劳心者治人，劳力者治于人”183

“头脑群体”与“躯干群体”185

学习力的魅力就在于它能改变人的命运187

第七章 走向学习化社会190

学习化社会191

扩展的“学习化社会”概念194

基本的衡量标准199

生产力水平与教育普及程度201

知识经济与知识社会206

学习成本和利润的社会化、平均化212

社会：“学习型组织”特征217

“学习化社会”是一个系统231

第八章 学习化生存234

生存方式236

现代生存244

发展是一种生存方式248

“学习化生存”理念250

发挥人的潜能，体现人的本质252

适应变化的世界，实现最佳生存258

现代生存常态262

学习终身化264

社会化学习269

植入“学习化”理念：工作与生活272

第八章 结束语：理念与知识的“桑？”275

知识与趣味277

理念、理念、还是理念278

非线性思维283

成为“学习人”289

致谢292

附录一：主要参考文献293

附录二：欧盟教育白皮书(1995年)——终身学习296

附录三：《中华人民共和国2005年全国人才队伍建设规划纲要》302