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第一辑 快乐就藏在职业本身1

梁启超的教师观3

陈寅恪和他的两个学生6

想起了蔡元培9

宗白华的人生散步13

初为人师的沈从文17

叶圣陶的启航岁月20

叶圣陶“为人生”的教育观24

叶圣陶关于教育的比喻27

苏霍姆林斯基如是说29

春风沂水咏而归33

河汾之风，山高水长36

第二辑 真情是最美的花朵41

一辈子学做教师43

于丹的眼泪46

我们该以怎样的姿势站立49

一个无法忘怀的故事52

让工作滋养生命55

真情是最美的花朵59

成人之美62

孩子，爱你并不容易65

这样的滋味你有没有68

饭桌上的三个小段子71

一本毕业纪念册74

老师语录79

千年紫藤，一个教育寓言83

让墙壁开口说话87

校园的落叶和蔓草90

校长，请晒晒你的“全家福”94

第三辑 职业幸福从创造开始99

有一种美，叫教育101

那一枚优雅迷人的贝壳104

还有谁动了我们职业幸福的奶酪107

那一支教鞭的美丽和神奇110

课堂是教师的一亩三分地113

职业幸福从创造开始117

创造型教师的特征120

细节，无处不在123

脱下你的情绪“套鞋”126

让你的学科富有魅力129

为谁辛苦为谁甜133

我们是“萝卜”，我们也是“肉”135

第四辑 职业幸福与光环无关139

从奥赛金牌到创造性人才有多远141

好一道沉重的作文题143

“教八股”扼杀创造力147

教育家成长的土壤和气候150

“母校”的神圣和庄严153

谁应该成为校庆的主角156

“教学沙皇”还是学术民主159

“光环”种种162

我们为什么要春游165

童年，人生已开始169

第五辑 “相信种子，相信岁月”173

朋友，你也能走得更远175

种子和岁月179

送不出去的中秋月饼181

陶罐、笔筒以及一篇习作184

往事从不如烟189

对不起了，我（20）班的弟子们193

你的文字是从哪里生长出来的197

教育也是一种二律背反201

说不清明天的风204

走近李泽厚208

做一颗饱满的种子213

附录 青年教师发展需求调查问卷及其分析217

后记221