2015全国高校思想政治理论课教学方法改革年度发展报告2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 2015年高校思想政治理论课教学方法改革年度进展综合报告1

一、2015年思想政治理论课教学方法改革总体进展1

（一）贯彻落实《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》1

（二）纵深推进教学方法改革3

（三）强化构建实践教学体系4

（四）扩展共享网络信息资源4

（五）深入探索“形势与政策”课程建设模式5

（六）少数民族地区高校教学方法改革成效明显6

二、2015年思想政治理论课教学方法改革的主要特点7

（一）思想政治理论课特聘教授制度逐步推行7

（二）学生自组织的课程参与模式取得实质性进展8

（三）高校思想政治理论课建设成果出版发行9

（四）研究生思想政治理论课改革初见成效11

（五）根据各门课程特点有针对性地探索教学方法12

三、对高校思想政治理论课教学方法改革的展望12

（一）贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神进课堂12

（二）加强马克思主义理论学科的“支撑”和“引领”作用13

（三）推进思想政治理论课程教学方法论研究13

（四）重视思想政治理论课话语体系建设14

（五）加强思想政治理论课教师职业素养建设15

附录 2015年高校思想政治理论课教学方法改革大事记16

第二章 思想政治理论课教学方法理论研究年度发展报告24

一、本年度思想政治理论课教学方法研究的特点25

（一）从“以学生为本”到“基于学而设计教”25

（二）新媒体新技术的研究日趋深入26

（三）实践教学研究异彩纷呈27

（四）注重教学方法研究的系统整理28

二、思想政治理论课教学方法若干基础理论研究29

（一）教学理念的深化和拓展30

（二）教学方法创新要正确处理的若干关系32

（三）教学方法创新存在的问题36

三、思想政治理论课教学模式研究37

（一）分众（分类）教学模式37

（二）研究型教学模式39

（三）翻转课堂教学模式40

（四）立体课堂教学模式41

（五）“工学结合”的教学模式42

四、思想政治理论课具体教学方法研究43

（一）问题式教学43

（二）自主学习与合作学习46

（三）案例式教学48

（四）情境教学法49

（五）隐性教育法50

（六）其他教学方法51

五、新媒体新技术与教学方法融合53

（一）新媒体新技术对教学方法创新的意义53

（二）慕课（MOOC）对思想政治理论课教学的挑战和启示54

（三）微信、微电影等新媒体新技术的应用56

（四）大数据与思想政治理论课教学56

六、思想政治理论课教学话语研究57

（一）对习近平总书记语言风格的研究57

（二）思想政治理论课教师话语权研究58

（三）新媒体语境下大学生思想政治教育话语体系的转变59

结语60

第三章 高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”年度报告62

一、“择优推广计划”实施以来入选项目总体情况分析62

（一）基本覆盖各类型教学方法改革探索与实践62

（二）研究生思想政治理论课教学方法改革项目受到更多重视63

（三）民族高校思想政治理论课教学方法改革项目入选比例提升64

（四）往年培育项目入选比例高64

（五）入选项目中211、985重点建设高校所占比例较大64

（六）地区覆盖越来越广，但分布相对集中65

二、2015年度“择优推广计划”入选项目教学方法改革探索与实践65

（一）大理大学：“学生骨干宣讲法”教学模式66

（二）浙江大学：“七个结合”教学模式68

（三）西藏民族大学：民族高校“两个转化”教学模式70

（四）上海海洋大学：“阶梯课堂”教学模式71

（五）西北农林科技大学：“主题”返乡调研式实践教学模式72

（六）河北科技大学：“5+1”主题实践教学模式75

（七）昆明理工大学：“六位一体”教学模式77

（八）西南财经大学：课程目标达成度教学模式78

（九）泰山学院：生活化实践教学模式80

（十）辽宁大学：“学生团队参讲式”教学模式82

（十一）上海大学：“项链模式”教学模式84

（十二）华中师范大学：“四位一体”教学模式85

（十三）中国石油大学（华东）：SPOC翻转课堂教学模式88

（十四）北京化工大学：“微”实践教学模式90

（十五）北京科技大学：立体化教学模式92

（十六）山东大学：“科技与人文面对面”教学模式95

（十七）西南交通大学：“对话—反思”教学模式96

（十八）石河子大学：民族地区思想政治理论课教学方法综合改革99

（十九）东北大学：“自然辩证法概论”课教学方法改革99

三、2015年度入选项目特点分析101

（一）强调学生参与101

（二）重视实践教学101

（三）多课并进与单课突进相结合102

（四）多有前期良好的理论探讨和实践102

（五）对思想政治理论课教学方法进行方法论反思103

第四章 高校思想政治理论课教师2015年度影响力人物教学特点报告104

一、2013—2015年度影响力人物总体情况104

（一）2013—2015年度影响力人物群体特点104

（二）2013—2015年度影响力人物教学特点105

二、2015年度高校思想政治理论课教师影响力人物教学特点108

（一）教师人格的魅力影响109

（二）教学方法的灵活应用110

（三）教学理论的实践深化119

（四）网络媒介的辅助教学121

（五）教学模式的多位融合123

附录1 关于组织开展高校思想政治理论课教师2015年度影响力人物推选工作的通知127

附录2 关于高校思想政治理论课教师2015年度影响力人物推选结果的通知130

第五章 高校思想政治理论课教学方法改革实践教学年度报告135

一、思想政治理论课实践教学理论研究135

（一）高校思想政治理论课实践教学概念界定135

（二）高校思想政治理论课实践教学的特点138

（三）高校思想政治理论课实践教学的功能和作用140

（四）高校思想政治理论课实践教学的形式143

二、思想政治理论课实践教学实施案例148

（一）信阳师范学院：“德育五个一工程”实践教学模式148

（二）深圳大学：思想政治理论课社会实践的探索与创新150

（三）广州铁路职业技术学院：合作学习、学生社团、实践基地为主的实践教学151

（四）北京舞蹈学院：“4+1”模式思想政治理论课实践教学154

三、思想政治理论课实践教学现状分析及对策建议156

（一）思想政治理论课实践教学取得的成绩156

（二）思想政治理论课实践教学存在的问题158

（三）解决思想政治理论课实践教学问题的对策建议162

第六章 高校思想政治理论课教师职业素养建设168

一、思想政治理论课教师职业素养的基本构成168

（一）党和国家对思想政治理论课教师职业素养的总体要求169

（二）思想政治理论课教师职业素养构成170

（三）思想政治理论课教师职业素养各要素之间的关系175

二、思想政治理论课教师思想素养176

（一）职业意识素养176

（二）职业精神素养179

（三）职业理想素养180

（四）职业理念素养181

三、思想政治理论课教师理论素养182

（一）马克思主义理论素养182

（二）人文社会科学知识素养186

（三）必要的自然科学知识素养190

四、思想政治理论课教师道德素养191

（一）旗帜鲜明的政治方向素养192

（二）立德树人的责任意识素养193

（三）深邃的学术魅力和高雅的人格魅力195

（四）严谨廉洁的教学风气198

（五）无怨无悔的奉献精神200

五、思想政治理论课教师实践能力素养202

（一）贯穿始终的教学教导素养202

（二）高效全面的管理组织素养204

（三）快速及时的预测应变素养206

（四）与时俱进的科研创新素养207

六、思想政治理论课教师发展性素养208

（一）信息素养208

（二）心理素养211

（三）审美素养212

七、思想政治理论课教师职业素养的培育214

（一）组织培训214

（二）同行交流217

（三）自主学习219

附录 2015年思想政治理论课教学方法研究部分文章221

后记227