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第一编1

第一章 英国的教育1

第一节 全国统一课程的实施2

第二节 义务教育阶段考试制度的改革13

第三节 中等教育结构的调整24

第四节 第六学级的发展与特点32

第五节 高等教育的改革48

第六节 教育管理体制的变化58

第二章 法国的教育66

第一节 战后初期教育改革概况66

第二节 普及初等教育的实施68

第三节 中等教育结构的调整74

第四节 高等教育改革82

第五节 90年代教育改革的动向和发展趋势93

第三章 前德意志联邦共和国的教育96

第一节 战后初期的一系列教育改革96

第二节 60年代的教育改革103

第三节 70至80年代教育的发展与结构改革111

第四节 基本经验与改革趋势125

第二编127

第四章 意大利的教育127

第一节 教育历史概况128

第二节 战后初期教育的恢复与发展131

第三节 六七十年代的教育改革与教育发展136

第四节 现行教育制度及教改动向142

第五章 瑞士的教育150

第一节 瑞士教育制度与教育改革150

第二节 皮亚杰的教育思想165

第六章 瑞典的教育180

第一节 教育的沿革180

第二节 20世纪50年代开始的教育改革182

第三节 瑞典现行教育制度197

第四节 80年代后期的发展及趋势202

第七章 挪威的教育206

第一节 教育的沿革207

第二节 20世纪50年代开始的教育改革208

第三节 挪威现行教育制度220

第四节 80年代的发展及趋势227

第八章 丹麦的教育231

第一节 教育的沿革231

第二节 20世纪50年代开始的教育改革233

第三节 丹麦现行教育制度242

第四节 80年代后期的发展及趋势251

第三编257

第九章 前苏联的教育改革257

第一节 二战前苏联教育的历史回顾258

第二节 战后苏联教育的恢复和发展267

第三节 1958年的教育改革269

第四节 60—70年代的教育改革和教育现代化274

第五节 80年代苏联教育的全面改革281

第十章 前苏联的教育理论292

第一节 凯洛夫的教育思想292

第二节 赞科夫的教育思想300

第三节 苏霍姆林斯基的教育思想309

第四节 巴班斯基的教育思想320

第四编329

第十一章 美国的教育329

第一节 学科结构运动329

第二节 生计教育运动和恢复基础教育运动336

第三节 80年代以来教育改革的新局面348

第四节 面向21世纪的教育改革362

第五节 中小学教育危机犹存379

第十二章 科南特、布鲁纳的教育理论392

第一节 科南特的教育思想392

第二节 布鲁纳的教育思想410

第五编425

第十三章 日本的教育425

第一节 战后初期的教育民主化改革425

第二节 废除旧教育制度，建立新教育制度430

第三节 经济高速发展时期（1956—1973）的教育改革与436

教育事业的发展436

第四节 70年代的“第三次教育改革”444

第五节 80年代“第三次教育改革”的发展450

第十四章 朝鲜民主主义人民共和国、大韩民国的教育459

第一节 朝鲜民主主义人民共和国的教育460

第二节 大韩民国的教育475

第十五章 印度的教育489

第一节 印度教育的沿革489

第二节 独立后到70年代末的教育改革与发展495

第三节 80年代以来教育改革的动向与趋势509

第十六章 印度尼西亚的教育520

第一节 印尼教育的历史回顾521

第二节 1945—1965年间的教育改革与教育发展522

第三节 1965年至80年代末的教育改革527

第四节 现行教育制度535

第六编543

第十七章 澳大利亚的教育543

第一节 战前教育发展的简要回顾543

第二节 战后教育改革与教育事业的发展546

第三节 教育的现状和特点556

第四节 教育的发展动向563

第十八章 80年代以来教育改革的趋向567

第一节 发达国家教育改革的共同趋向567

第二节 发展中国家教育改革的重点579