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第一章 专职培训者的自我意识1

第一节 专职培训者的角色2

一、专职培训者角色的含义2

二、专职培训者的主要角色职能2

第二节 专职培训者的素质4

一、专职培训者的知识结构4

二、专职培训者的能力素质5

第三节 专职培训者的发展与提高6

一、建立专职培训者资格标准及人事管理制度7

二、加强教师继续教育理论研究7

三、设立若干个专职培训者培养与培训基地8

第二章 专职培训者必备的知识和方法9

第一节 调查培训需求的知识与方法9

一、培训需求的定义9

二、调查教师培训需求的过程10

三、常用培训需求调查方法12

第二节 构建培训模式的知识与方法14

一、培训模式构建的含义与性质15

二、培训模式构建的意义16

三、培训模式构建的过程与实质16

第三节 开发培训课程的知识与方法18

一、培训课程开发的实质19

二、培训课程开发的基本原则22

三、培训课程开发的流程与策划24

第四节 组织培训活动的知识与方法32

一、组织培训活动能力的构成32

二、组织培训活动的内容33

第五节 开展培训科研的知识与方法34

一、开展教师继续教育科研工作的意义34

二、开展教师继续教育研究值得注意的问题35

第三章 专职培训者应掌握的相关知识（上）37

第一节 教师继续教育学37

一、建立教师继续教育学的理论依据37

二、教师继续教育学研究的基本范畴39

三、教师继续教育学建立的理论基础41

四、构建教师继续教育学的工作思路42

第二节 教师发展理论43

一、国外教师发展理论研究44

二、我国教师发展理论研究46

第三节 教师专业化理论48

一、世界教师专业化运动48

二、对教师专业化的认识及其发展50

三、我国教师专业化的现状与思考52

第四节 人力资源开发理论53

一、人力资源开发的理论基础53

二、人力资源开发的定义56

三、人力资源开发的类型57

四、人力资源开发的基本方法58

第五节 学习型组织理论59

一、学习型组织的含义59

二、学习型组织的特征60

三、学习型组织的意义63

第四章 专职培训者应掌握的相关知识（中）65

第一节 教师心理学65

一、关于教师角色的研究65

二、关于师生关系的研究73

三、关于教师心理健康的研究77

第二节 教育社会学85

一、西方教育社会学的发展85

二、西方教育社会学主要理论学派简介87

三、我国教育社会学的研究状况88

第三节 教育管理学90

一、教育管理学的历史回顾90

二、我国教育管理学的发展走向91

第四节 课程论92

一、课程概述92

二、我国的课程沿革94

三、《基础教育课程改革纲要（试行）》内容介绍96

第五节 教育科研方法102

一、教育科研的主要特征102

二、教育科研的基本类型102

三、教育科研的一般阶段104

四、教育科研的基本方法105

第五章　专职培训者应掌握的相关知识（下）107

第一节 案例教学107

一、案例教学法107

二、案例教学法与传统教学法107

三、如何进行案例教学108

四、案例教学的魅力109

第二节 微格教学110

一、微格教学方法概述110

二、微格教学方法技能及其训练113

三、微格教学技能的培训运用122

第三节 英特尔教师培训128

一、“英特尔未来教育”概述128

二、“英特尔未来教育”课程特点129

三、“英特尔未来教育”培训方式132

第四节 自修-反思式校本培训模式132

一、自修-反思式校本培训模式简介133

二、实施自修-反思式校本培训模式应注意的问题141

第五节 国外教师培训概况155

一、国外教师培训的基本目标、内容与模式155

二、国外教师培训的基本特点157

三、发达国家教师继续教育的发展趋势158

第六章　教师培训的一般流程161

第一节 培训策划161

一、形成培训动议161

二、调查与分析培训需求163

三、确定培训方案164

四、明确培训策略165

五、遴选培训教师167

六、准备培训教材168

七、确定教学场所168

八、选择培训模式170

九、检查场地设备172

十、完善生活服务173

十一、配备管理人员174

十二、编制经费预算175

十三、下发培训通知176

十四、落实培训对象176

第二节 培训实施177

一、报到注册177

二、编班定员178

三、学员前期测试178

四、举行开班仪式178

五、组建合作学习小组179

六、维护班级正常活动180

七、指导学习方法182

八、安排文体活动183

九、开展考试考核183

十、评估教学质量184

第三节 培训检查184

一、培训对象落实检查185

二、参训学员考勤纪律检查185

三、培训班教学情况检查186

四、培训教学质量检查186

五、管理及后勤服务检查188

第四节 培训总结189

一、总结培训班工作189

二、表彰奖励优秀学员190

三、举办培训结业仪式191

四、搜集各方反馈建议192

五、开展培训问卷调查194

六、通报培训情况196

七、登记培训学分198

八、资料整理归档198

九、编制经费决算199

十、宣传培训工作200

十一、编发培训简报200

十二、推广培训经验201

十三、组织成果汇编201

附录202

参考文献208

后记210