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第一章 语音教学与研究1

第二章 语音的产生、感知和音系对立11

第一节 语音产生的基本过程13

第二节 语音的产生、传递和感知15

第三节 音系对立和区别特征17

第四节 区别特征理论18

第五节 区别特征和语音的产生、感知过程的关系20

第六节 语音增强现象24

第七节 小结26

第三章 汉语语音习得模型29

第一节 语音习得理论31

第二节 音系对立和语音实现33

第三节 汉语语音习得模型35

第四节 语音实现机制36

第五节 小结40

第四章 音节结构和语音实现41

第一节 汉语音节结构42

第二节 普通话声母系统45

第三节 普通话韵母系统47

第四节 声韵拼合关系50

第五节 以音节为基础的语音实现过程53

第六节 普通话语音增强现象56

第七节 语音教学建议58

第八节 小结59

第五章 声调特征的语音实现和习得61

第一节 基频产生机制63

第二节 声调变体及其音系特征65

第三节 四声的语音实现69

第四节 从单字调到两字调和三字调71

第五节 轻声的音高模式74

第六节 声调习得研究78

第七节 小结80

第六章 重音分布和声调实现83

第一节 汉语重音和语音教学84

第二节 重音的声学特征和声调实现86

第三节 汉语的词重音87

第四节 短语重音、句重音和语义焦点91

第五节 声调的实现方式92

第六节 语法构式的韵律特征96

第七节 小结101

第七章 从声调到语调103

第一节 语调和语调模型105

第二节 汉语语调结构109

第三节 句重音和语义焦点110

第四节 语调焦点重音111

第五节 边界调的实现方式115

第六节 语调教学117

第七节 小结119

第八章 自然对话中的韵律实现和语音教学121

第一节 自然对话中的韵律实现122

第二节 疑问代词的功能124

第三节 句重音和语义焦点125

第四节 疑问代词的功能分类126

第五节 疑问代词句的重音分布128

第六节 小结134

第九章 结语137

参考文献141

后记155