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第1章 绪论1

第一节 中等教育的意义1

第二节 中等教育的重要性7

第2章 中等教育的目标19

第一节 理论上的目标19

第二节 法定的目标27

第三节 综合性的目标30

第3章 中等教育的功能35

第一节 理论上的功能35

第二节 法定的功能39

第三节 综合性的功能40

第4章 中等教育的制度47

第一节 中等教育学制的类型47

第二节 学制设计的原则52

第三节 我国中等教育制度的演进56

第四节 国民中学教育制度81

第五节 高级中学教育制度87

第六节 职业学校教育制度90

第七节 中等补习及进修教育制度93

第八节 私立中等教育制度96

第5章 中等教育的课程103

第一节 课程的类型103

第二节 课程的设计110

第三节 国民中学的课程114

第四节 高级中学的课程125

第五节 职业学校的课程136

第六节 中等补习及进修学校的课程143

第6章 中等教育的学生与辅导145

第一节 中等学校学生的特性与启示145

第二节 中等学校学生的安全维护159

第三节 中等学校学生的辅导167

第四节 中等学校学生的奖惩171

第7章 中等教育的师资179

第一节 教师的生涯历程179

第二节 教师的培育与任用183

第三节 教师的义务与权利192

第四节 教师的在职进修198

第五节 教师的待遇与福利200

第六节 教师的成绩考核214

第8章 中等教育的教学221

第一节 教学的原则221

第二节 班级经营227

第三节 教学成绩评量235

第9章 中等教育的行政243

第一节 中等学校的行政组织243

第二节 班级编制250

第三节 教学课表的编排258

第四节 社区的资源运用与服务263

第10章 各国的中等教育273

第一节 美国的中等教育273

第二节 英国的中等教育301

第三节 法国的中等教育320

第四节 德国的中等教育339

第五节 日本的中等教育365

第11章 中等教育的展望385

第一节 各国教育的改革趋势385

第二节 我国教育改革报告的建议393

第三节 我国中等教育的展望402

附 录413

附录1国民教育法413

附录2国民教育法施行细则415

附录3国民中小学学生成绩评量准则420

附录4高级中学法421

附录5高级中学法施行细则424

附录6完全中学设立办法426

附录7高级中学多元入学方案427

附录8高级中学学生成绩考查办法430

附录9职业学校法431

附录10职业学校规程433

附录11职业学校学生成绩考查办法438

附录12特殊教育法440

附录13教师法444

附录14高级中等以下学校及幼稚园教师资格检定及教育实习办法449

附录15教师辅导与管教学生办法455

附录16公立学校教职员成绩考核办法458

附录17高级中等以下学校教师评审委员会设置办法462

参考书目465