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第一章 认识创新战略1

第一节 21世纪世界创新变化1

第二节 21世纪世界创新战略7

第三节 21世纪世界创新内涵14

第四节 21世纪世界教育趋势33

第二章 树立创新理念40

第一节 理解以人为本40

第二节 坚持学生为本43

第三节 树立生本理念44

第三章 创新教育观念56

第一节 观念的背景56

第二节 教育的发展65

第三节 教育的对象69

第四节 教育的价值71

第五节 教育的本质73

第六节 教育的目标79

第七节 教育的使命83

第八节 教育的模式88

第九节 教育的组织89

第十节 教育的功能97

第十一节 教育的实践101

第十二节 教育的环境102

第四章 打造创新素质108

第一节 教育创新概念108

第二节 创新人才内涵111

第三节 创新人才特点112

第四节 创新人才素质114

第五节 创造人格体系115

第五章 训练创新思维120

第一节 创新思维特点120

第二节 创新思维问题122

第三节 创新思维方式126

第四节 发散思维方式128

第五节 求异思维方式131

第六节 直觉思维方式133

第七节 其他思维方式134

第六章 发展创造个性136

第一节 个性内涵136

第二节 个性发展与全面发展138

第三节 掌握多元智能理论138

第四节 重视发挥天赋141

第七章 提升创新能力146

第一节 好奇心146

第二节 想象力150

第三节 洞察力156

第四节 记忆力158

第五节 兴趣159

第八章 倡导创新精神164

第一节 顽强毅力164

第二节 坚定自信166

第三节 创新激情168

第四节 勤奋刻苦169

第五节 执着追求171

第六节 责任担当173

第七节 胆识勇气175

第九章 塑造创造心理176

第一节 人类进入“精神病”时代176

第二节 明确心理健康标准179

第三节 保持良好心理素质180

第十章 建设创新团队182

第一节 建设创新团队背景182

第二节 建设创新团队意义188

第三节 建设创新团队方法189

第四节 发挥领军人才作用195

第十一章 加快学科创新200

第一节 学科创新背景200

第二节 遵循学科规律202

第三节 彰显学科特色203

第四节 重视学科交叉204

第五节 打造重点学科206

第六节 建立发展机制207

第十二章 推进创新教学208

第一节 教学信息化的重要意义208

第二节 教育信息化趋势210

第三节 信息化教学目标211

第十三章 创新课程体系217

第一节 创新课程体系要素217

第二节 持续推进课程建设219

第三节 哈佛大学核心课程体系221

第十四章 创新管理规范223

第一节 把握教学质量内涵223

第二节 加强高校管理规范224

第三节 正确开展教学评价229

第四节 深化高校综合改革233

第十五章 培养创新教师240

第一节 实施名师工程240

第二节 明确教育价值244

第三节 培养职业精神248

第十六章 培育创新文化254

第一节 大学文化软实力254

第二节 确立创新价值观258

第三节 倡导研究性教学260

第四节 推进管理创新262

第五节 实现高校国际化264

第十七章 营造创新环境268

第一节 包容学术环境268

第二节 开明领导环境274

第三节 宽松人才环境276

第四节 科学政策环境278

第十八章 创造成功机遇280

第一节 成功首要因素280

第二节 关键在于情商282

第三节 把握机会能力285

第十九章 人文创造价值289

第一节 深思透视社会现象289

第二节 理解人文素养内涵291

第三节 重视人文素养作用295

第二十章 推进德育创新298

第一节 认识意识形态复杂298

第二节 探索德育科学规律306

第三节 注重学生思想研究309

第四节 推进核心价值引导311

第五节 创新德育方式方法331

第六节 创新德育话语体系335

第七节 德育融入学生生活339

第八节 重视德育学习应用340