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第1篇 培训团队数学教育研究成果3

钻研数学教材的几个视角3

试论数学问题改编的方式和要求10

做研教合一的行动者——学校骨干教师怎样开展课题研究18

无疑处生疑，有疑处释疑——以“二次函数的概念”教学为例25

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略36

探讨数学概念教学设计，提高学生思维能力44

磨课——生成精彩课堂52

让小学数学复习课精彩——以比和分数解决问题为例54

小学数学开放题与思维能力培养59

高效实施“国培计划”的实践与反思——以内江师范学院数学与信息科学学院“国培计划”的实施为例63

第2篇 初中数学教师研究论文选69

把握几何体系设计，领会编者意图，提高教学效益69

让数学重树“学困生”学习信心76

在初中数学课堂中如何实施合作学习78

怎样开展数学阅读初探81

初中数学总复习中的心理辅导84

影响初中数学课堂提问效果的因素88

例谈蚂蚁在柱体上爬行的最短路程问题92

例谈中学数学中的最值问题96

一道几何题的“变脸”104

注重一题多解、多题一解、一题多变，激活数学课堂107

反思数学课堂教学111

谈数学在生活中应用能力的培养114

“半角”模型的构建与推广119

“平行四边形的性质”教学设计与反思124

“整式的加减：探索与表达规律”教学设计132

“分式的化简求值”教学设计139

一道平几竞赛试题的多种解法144

“一次函数的应用”（第2课时）教学设计147

第3篇 小学数学教师研究论文选155

小学数学的复习策略155

问题驱动——让学生做课堂的主人159

培养小学生数学学习兴趣的策略研究163

教师遵从学生真实想法理解教材165

浅析小学数学教学中数学思想方法的渗透168

谈学具在小数低段教学中的作用171

尝试数学探究，培养创新意识174

在小学数学教学中创编顺口溜177

“三角形的分类”教学及反思181

预学后教“平均数”的教学设计184

“平行四边形”教学设计189

“画图学数学”教学设计192

农村教师如何关爱留守儿童199

数学教学因学生而精彩203

“分数的初步认识”教学设计207

第4篇 本科生与国培学员合写论文选215

由“三个数之和与其乘积相等”引出的问题215

函数思想与应用219

巧用基本不等式的变形解题223

关于函数单调性的判定方法227

高考最值问题的求解方法230

斜三角形的四种类型233

圆锥曲线中最值问题的研究237

圆锥曲线中与斜率有关的优美定值247

2016年高考函数型不等式恒成立问题的求解策略252

例谈提高学生解题能力的“四要”256

对一道中考错题的分析261

例谈解析法在平面几何解题中的应用265

关于初中和小学数学教学中衔接问题的探讨270