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绪论1

上编（清末～“文革”时期）第一章　清代的华侨捐资办学9

第一节　福建华侨的源起9

第二节 清代华侨捐资办学11

第二章　民国的华侨捐资办学14

第一节　概述14

第二节　侨办学校18

第三章　陈嘉庚创办集美学村和厦门大学41

第一节 创办集美学村41

第二节 创办厦门大学59

第三节 抗日战争时期侨校内迁61

第四节 陈嘉庚的办学思想63

第四章 中华人民共和国成立至“文革”的华侨办学77

第一节 华侨办学的曲折发展77

第二节 华侨办学政策调整与发展91

第三节 李光前与国光学村108

第四节 “文革”期间侨办学校的改办与艰难维持118

中编（1977～1992年）第五章　华侨华人捐资办学的高潮125

第一节 华侨捐资办学的新机遇125

第二节 华侨捐资办学再创辉煌129

第六章　形成完整的华侨办学体系209

第一节　创办或助办各类高等院校209

第二节 兴办中小学220

第三节 兴办幼儿园237

第四节 兴办其他各类学校241

第七章　这一时期华侨华人捐资办学的成因、特点及其影响249

第一节 办学群体的社会责任感249

第二节 办学层次的提升258

第三节 办学影响的扩大270

下编（1992～2006年）281

第八章　华侨捐资办学的新进展281

第一节 有关侨务法律法规和政策的制定与颁发281

第二节 捐资办学的新突破285

第三节　教育基金会的发展与类型298

第九章　侨办学校的办学实效304

第一节 职校注重培养实用人才304

第二节 中学办学取得成效312

第三节 小学提高办学质量332

第十章　捐资办学的新趋势336

第一节　在面向祖籍地的同时逐渐跨越乡土336

第二节 形成以泉州为主的捐资办学格局343

第三节 港澳台同胞成为捐资办学的重要力量363

第四节　加大对大学的支持力度373

第五节　从幼儿阶段开始捐助374

第六节 学园学村的建设开始出现375

后记380