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绪论1

第一章 “声发自心”与“意达于文”：鲁迅的语文立场与语文理想7

第一节 鲁迅语文实践中的“矛盾”探究8

一、鲁迅语文实践中的“言行不一”8

二、“趣味”与“责任”：“矛盾”之“背景”分析11

三、“自言”与“倡言”：“矛盾”的“言说策略”20

第二节 在言说中确立自我：鲁迅的语文立场24

一、“声发自心”：力倡真诚自主之言说24

二、以“代言”启“自言”28

三、“立之为极”的“自言”33

第三节 “意达于文”：鲁迅的语文理想42

一、还“字”于民，使众皆能以“文”达意42

二、“不屈己意”，做“尽意”之文47

三、“创言”以“求文”：不断更新民族语文52

第二章 “方向”与“潜能”：鲁迅的现代语文思想61

第一节 近“语”与引“洋”：鲁迅对中国现代语文趋向的认识61

一、毛笔与钢笔之辨：鲁迅对中国语文之传统与现代的思考61

二、“识字”与“写话”：鲁迅的现代语文建设思想之一65

三、不求“普遍、永久、完全”，倡导“多元、切实、发展”：鲁迅的现代语文建设思想之二76

第二节 以“错综”、“锦绣”之“文”“启人生之閟机”：鲁迅对“文”的现代追求83

一、背景与视角：鲁迅与“文”83

二、在“怀疑”中“坚守”：鲁迅对“文”的基本态度89

三、祛魅与布新：鲁迅对“文”的基本追求97

第三章 “依托本土”与“借鉴异域”：鲁迅对现代语文资源的认识与开掘112

第一节 “汉字潜能”与“民间智慧”：鲁迅对本土语文资源的认识与开掘113

一、重“字”之“本”与求“名”之“实”：鲁迅对语文之形象性与深刻性的探索113

二、关注“民间文化”，巧用“土语炼话”：鲁迅对语文之生动性与丰富性的探索124

第二节 保留“洋气”与学习“章句”：鲁迅对异域语文资源的认识与汲取135

一、“衣”可换，“鼻、眼”不可变：鲁迅的“洋气”翻译观136

二、“欧化”、“日化”与“章法”、“句法”：异域语文对鲁迅的启发与影响148

第四章 “宝库”与“窗口”：鲁迅之于中国现代语文教育167

第一节 文本示范与方法借鉴：作为现代语文教育资源的鲁迅及其作品169

一、妥帖、精警与奇崛：鲁迅之文是学生感受和体悟汉语文魅力的重要素材169

二、经历、方法与见解：鲁迅的语文实践可为当代语文教育提供借鉴179

第二节 反思与展望：关于鲁迅作品语文教学188

一、受重视与被限制：鲁迅及其作品在中国现代语文教育中的生存状态189

二、选篇与布局：从语文教材看当前鲁迅作品教学的整体状貌195

三、“语文本位”与“因材施教”：对如何做好鲁迅语文教学的一点思考205

结语212

参考文献214

后记235