图书介绍

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儿童媒介识读教育
  • 刘宣文，陈钢著 著
  • 出版社： 北京：中国广播电视出版社
  • ISBN：9787504365392
  • 出版时间：2011
  • 标注页数：359页
  • 文件大小：95MB
  • 文件页数：371页
  • 主题词：传播媒介－影响－儿童教育－研究

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图书目录

第一章 儿童媒介识读教育概述1

第一节 媒介与儿童1

第二节 儿童媒介发展的历史8

第三节 儿童媒介识读教育12

第二章 儿童与电视19

第一节 儿童使用电视概况19

第二节 儿童与动画片29

第三节 儿童与电视广告37

第四节 儿童与电视剧43

第五节 儿童的电视依赖与电视识读能力培养49

第三章 儿童与网络56

第一节 网络媒介的形象描述56

第二节 儿童使用网络的典型现象58

第三节 虚拟现实：儿童媒介识读的新语境70

第四节 网络使用与儿童媒介识读能力的培养74

第四章 儿童与漫画82

第一节 漫画的发展82

第二节 儿童的漫画阅读现状85

第三节 漫画阅读对儿童的影响89

第四节 儿童漫画阅读的实证研究95

第五节 儿童漫画识读能力的培养107

第五章 儿童与手机111

第一节 儿童视野中的手机111

第二节 手机媒介中的儿童118

第三节 儿童与手机短信123

第四节 儿童与媒介表达及产制128

第五节 超越保护主义背景下的手机媒介识读能力培养131

第六章 儿童媒介识读能力研究135

第一节 媒介识读能力概述135

第二节 儿童媒介识读能力的研究现状141

第三节 我国儿童媒介识读能力问卷的编制149

第四节 我国儿童的媒介识读能力现状158

第七章 儿童媒介识读教育176

第一节 儿童媒介识读教育现状176

第二节 儿童媒介识读教育的基本框架190

第三节 儿童媒介识读教育的师资201

第八章 儿童媒介识读教育的课程设计210

第一节 媒介识读课程的理论基础210

第二节 媒介识读教育的课程设计218

第三节 媒介识读课程的实验（一）——学科渗透238

第四节 媒介识读课程的实验（二）——独立课程255

第九章 家庭与儿童媒介识读教育288

第一节 家长干预概述288

第二节 家长干预的实施295

第三节 我国家庭收视与父母干预情形调查304

第四节 不同共视方式对儿童电视识读能力的影响317

第十章 儿童媒介识读教育的挑战334

参考文献344

后记357

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