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序言15

苛刻与袒护不会使小孩进步15

读书的「障碍物」可以变为读书的「强心剂」16

高年级以后不宜施以严厉教育18

不要让「读书」占据孩童的一切生活20

一 提高效率的最佳做法25

1.同样是一句话可以造成不同的心理负担25

2.要孩童一天念二小时以上的书并不一定可以收到太大的效率26

3.孩童读书计划的订定每一种科目以二十分钟为单位27

4.饭前饭后的一段时间读书效率低28

5.设立孩童的读书时间作息表不要过于式断29

6.不要用时间哄孩子要以读书的量安抚孩子30

7.在清晨花十分钟的时间复习昨夜所做的功课在记忆上会更清晰31

8.「一天十页」比「一个月三百页」的说法有效32

9.考试后的读书可以提高效率33

10学期的开始可以使孩子恢复自信心34

11制作孩子的读书计划应以时间、量、质来衡量35

12孩童正热衷于电视或漫画时不妨变通一下读书时间36

13喜爱的电视节目开演前的一段时间正是最高的读书时间带37

14让小孩彻底的游玩后读书比较容易集中意志39

15以闹钟做为计时器在铃声未响之前可以提高注意力40

16休憇时间的取舍不宜超过十分钟以上41

17每日的家庭作业应以当日学校的功课为始42

18在读书的时候不要因先后顺序而烦扰43

19休息的时间放心的休息可以提高下一段的读书效率44

20时间即将结束时把所余的时间告知孩子45

21孩童做功课时产生了厌腻感不妨另换别种功课46

22休息的时候暂时离开书桌47

23读书无法专注时不妨让孩子彻底的整理周围的事情48

24把棘手的科目放在喜爱的科目之后做可以提高读书的效率50

25即使是讨厌的科目若能由浅处着手也可以提高读书效率51

26孩子的成绩低落时请采用后向学习法整理52

27训练孩子作大略的回答可以防止粗心大意的缺点53

28让小学生使用大学笔记本较方便54

29把孩童过去的最高分最低分贴在墙壁上以期安定成长55

30教科书是提高读书效率最好的参考书57

31复习教科书时请由第一页开始读起58

32在教科书参考书上附加要点可以提高复习记忆的效果59

33把一般市贩所卖的问题集依照教科书的内容顺序重新改编60

34若能事先阅读教科书或参考书的每一章的目次可以及早抓住全文的要点62

35测验练习时不要受到问题集的章节次序影响63

36让低年级的学童使用极将耗画的铅笔对读书较有助益64

37使用柔软的笔心及书写大型的字体可以帮助笔记的速度65

38读书时坐在坚硬的椅子上容易使意志集中66

39把孩子关在书房里并不会提高读书效率67

40读书前的一段时间不要进入书房可以因此刺激读书欲68

二 良好的教育可以促进智慧71

41为明了孩子是否理解可让他站在老师的立场来试教71

42如果孩子们问到不懂的文字或事物那怕自己了解也要让孩子动手查一查字典72

43孩子们若回答这点我怎么都不了解时应反问他们到底你可以了解到什么程度73

44对于孩子的质问不要立即答覆应反问他们才可养成孩童的思考力74

45如有不懂的地方应养成随时发问的习惯75

46父母对于不明了的事采取敷衍的态度不如不指导为佳76

47有了难题未能解决时可留待下次解决对孩童较有助益77

48小孩如有不懂的事不要直接问父母应养成问老师的习惯78

49对于不懂的事或质问所作的答案不但要使小孩用口念而且还要在纸上书写79

50语言使用错误时要当场纠正以养成合乎逻辑的思考力81

51反覆三次仍然无法领会时应立即变更教法或暂时把问题搁在一边82

52遇有重要问题应加重语气这样才易于理解83

53重要的问题留在最后教可以加深记忆84

54对于重要的部份采取个别指导85

55把孩童所学习的功课与现实生活打成一片86

56不要让低年级的孩童事先学习学校所要教的课程87

57教导孩子读书时让孩子自己指定内容及数量89

58要设立读书计划以前先设立游戏作息表89

59小孩在升入高年级以后所学习的课业应配以图形说明91

60养成孩子写日记的习惯92

61朗诵可以帮助记忆93

62读写计算的速度与正确性成正比94

63成绩不良的孩子应彻底训练他的阅读速度95

64愈早养成默读习惯愈佳96

65文字的练习与计算练习可以增进课业成绩97

66要培养阅读能力不仅限于国语教科书还要多以有兴趣的事物做为素材98

67孩童的文字用法应严格要求并扩大其字汇99

68分数小数百分比应做为日常用语才可深植在孩子的心中100

69以猜拳式的训练可以发挥基本运算上的效果101

70单纯的计算问题可以培养孩童对数字感性的基础102

71图鉴及百科全书应以大人使用的式样为宜103

72图鉴及百科全书愈早给孩子使用愈能促进其自动自发的用功104

73小孩每当翻查字典或参考书时要他们在该处做个记号105

74过了三个月小孩如没有任何变化最好赶快换个家庭教师或补习班106

75发现老师的错误不要在当场指正而应让小孩自己问老师107

76藉著教低年级的学生读书时好好把握住读书的要点108

77教学时要注重的是方法而不是结果109

78低年级时的模仿是教学的基本111

79教孩子读书时得让他归纳复述112

80问题最后的解决一定要让孩子本身来做113

81对孩子的问题不仅要直接回答而且要教予有关事项114

82集中教材教予孩子115

83将记忆的内容做有意义的整理116

84教学的基本—巧妙地运用孩子的个性和优项117

三 懂得诀窍考试就可轻易过关119

85考试成绩高时正是让孩子反省的最佳机会119

86知己知彼百战百胜120

87不要太重视分数应重视考后的反省121

88考试前替孩子作考前猜题122

89计算一题所需之时问122

90对问题集练习本一定要养成孩子读两次的习惯124

91即使是没学过的问题也必须花时间去思考125

92题目读过一次后将题目盖起来让孩子说出题目所问的内容126

93采用回溯法容易发现没有想到的错误127

94集中精神在某个问题上时盖住其他的问题128

95依照问题的难易度施以不同颜色的记号有助于日后的了解129

96在做练习题时经常要做好时间的分配130

97做完每一个题目即刻完成对与错的确认131

98养成孩子打草稿的习惯132

99偶而让孩子自己作问题也是一种有益的读书法133

100让孩子批改考卷能够使他对自己的答案有客观的评断134

101对答案感到迷惑时选择最初想到的答案135

102对于做错了的问题一定要让孩子在家里做到一○○分为止136

103如果错误是由于原本就不会而产生的话一定要找些类似的问题让孩子做137

104对于经常错的问题一定要彻底地思考改正138

105将每次考试做错的问题整理在一起再做一次考试可以去除孩子厌恶的意识139

106对于一个经常错误的问题特意地对它做一次改正140

107「练习」和「理解」交互的运用必能给予孩子好的影响141

108难看的字不但自欺而且欺人143

109加快平常生活的节奏一定有助于考试成绩的提高144

110使孩子建立现实的努力预测考试的结果再与实际的分数作比较145

四 嫌恶读书是由母亲造成的147

111读书并不是哀求与拜托所能做到的147

112对于不喜欢读书的孩子每天让他面对书桌十分钟148

113告诉孩子将来的事可以激发他读书的意念149

114不要以兄弟做为成绩上的比较149

115到用本来是很差的学生但后来成为伟人的例子来振奋孩子150

116反覆的告诉孩子不用功不行的理由152

117有益的暗示必须是靠反覆地给予方能收到效果153

118平心静气地听听孩子讨厌读书的理由154

119以孩子的兴趣为主再让孩子学习读书的方法155

120擅长的学科得以加强其他的科目也必能随之进步156

121为了让孩子不讨厌读书讲话时一定要使孩子有一种希望的感觉157

122太过于感情的评价来面对你的孩子绝对无法收到效果158

123「反正孩子是……」这样会害了孩子159

124对于一个完全不喜欢读书的孩子叫他不必用功要比叫他用功更有效160

125当孩子热衷于课外某一件事时必要时读书可以牺牲161

126重视孩子读书以外的专长162

127在孩子面前称赞老师一定有助于孩子的功课163

128称赞一定要按照成果的大164

129用功的奖励是父母口头上的称赞165

130面对面的夸奖几次之后效果必然减弱166

131对于一个缺乏读书情绪的孩子要适时的称赞167

132如果只重视努力本身而无视于结果的话成绩永远都不会进步169

133不用功但得到好成绩时的夸奖是不恰当的170

134夸奖责备一定要用得恰如其份170

135责备也好夸奖也好一定要依照孩子的个性施予171

136不理不睬要比责备效果更佳172

137对孩子幼稚的逻辑理论绝不可置之不管173

138母亲也是孩子很好的竞争对象174

139母亲起身做家事是催促孩子读书最好的机会175

140适时的改变环境使读书的气氛更加新鲜177

141对于当天读书的效率一定要让孩子立刻做评价177

142在读书期间对于孩子所提出的与读书无关的要求一概不理178

143由母亲用功的习惯可以触发孩子用功读书180

144每月由父亲来替孩子的功课做一次总括180

145教科书后面的部份是父母亲所必读的182

146将孩子安置在无微不至的环境反而会害了孩子183

147如果父母具有孩子将来必可发展的信念的话孩子的成绩也必有所发展184

148父母是孩子教育的辅助人185