福建省中小学名师工程丛书 我从课中来 初中语文教与思2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一辑 教学目标与内容的确定1

中学语文阅读教学，必须回到基点3

确定语文教学目标的三个关注点9

如何确定文言文的教学目标——以人教版七年级下册《孙权劝学》教学为例15

如何确定合宜的阅读教学内容22

文本教学价值的开发与利用——以人教版七年级上册《第一次真好》教学为例38

语文课堂教学目标的预设与达成44

课文解读的“界”与“度”——以人教版八年级上册《背影》教学为例47

第二辑 教学策略与方法的运用55

选点突破与集团作战——初中语文教学的两种策略57

现代文阅读教学中的“问题设计”——以人教版七年级下册《社戏》教学为例62

语文课堂教学资源的选择与使用69

按需选择 因势呈现——浅谈课文背景资料的介绍74

吟哦讽诵 沉潜文字——以人教版九年级下册《谈生命》教学为例81

文本解读三法：替换 删除 添加88

精心设计作业 有效达成目标——以人教版七年级上册《夏感》教学为例93

锤炼语言 有效表达——浅谈语文教师的教学语言基本功修炼99

现代文阅读考查应避免两个误区——以《本命年的回想》教学为例105

第三辑 课堂教学实录及点评111

感受教学的困难 享受探索的艰辛——“2013两岸三地语文教学圆桌论坛”散文教学研讨课实录及点评113

因声求气 因文解字 因言寻意——人教版八年级上册《马说》课堂教学实录及点评135

文言文可以这样教——《晏子使楚》课堂教学实录及点评152

《作文修改：怎样有效地表情达意》教学实录及说明159

第四辑 初中语文教学思考169

目标：教学设计的起点171

三关：达成目标的路径190

评价：教学相长的动能214

教：以言语形式为鹄的 研：从课例采样立专题——我的教学和教研主张230

后记 谢谢你读我的书243