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导言1

第一章 民族教育与民族文化发展研究概述7

第一节 民族教育与民族文化发展问题的提出7

一、研究背景9

二、研究贡献11

第二节 民族教育与民族文化概念的界定12

一、何谓民族12

二、何谓教育13

三、何谓民族教育16

四、何谓文化18

五、何谓民族文化22

第三节 民族教育与民族文化发展的分析方法23

一、研究方法23

二、数据来源24

三、技术路径24

第四节 民族教育与民族文化发展的研究设计25

一、关键问题25

二、整体结构25

三、特色创新27

第二章 民族教育与民族文化的关系28

第一节 民族教育与民族文化的互动28

一、正确认识各民族文化29

二、民族教育促进民族文化发展29

三、民族文化与民族教育的相互制约31

第二节 民族教育的社会功能34

一、民族教育的经济功能34

二、民族教育的政治功能37

三、民族教育的文化功能39

四、充分发挥民族教育的功能41

第三节 文化冲突与民族教育43

一、社会主要文化形态间的冲突与民族教育43

二、学校文化型式间的冲突46

第四节 民族文化建设48

一、加强民族青少年思想道德建设48

二、大力发展民族教育事业49

三、促进社会科学的进步发展51

四、努力繁荣社会主义文学艺术51

五、促进民族文化市场的健康发展52

第五节 民族教育建设53

一、民族教育是现代教育体系的组成部分53

二、民族教育发展是教育发展战略中重要环节55

三、民族文化的挖掘与民族教育课程改革56

四、民族教育创新与民族地区社会发展61

第三章 中国少数民族与民族地区概况64

第一节 少数民族的起源64

一、民族地区是人类起源地之一65

二、缘起和形成66

三、族称源流67

第二节 民族地区的自然特征68

一、自然特征69

二、地理环境69

三、生态特征78

四、资源环境89

第三节 民族地区的经济特征92

一、结构特征92

二、开放程度94

三、体制特征98

第四节 民族地区的社会特征100

一、语言文字100

二、民族文化102

三、心理特点111

四、人力资源112

五、信息交通118

第四章 中国民族教育发展的历史与现状124

第一节 中国民族教育发展的渊源124

一、原始公社制民族与民族教育124

二、奴隶制民族与民族教育130

三、封建领主制民族与民族教育133

第二节 新中国民族教育的发展历程135

一、解放前后民族教育发展概况135

二、建国后民族教育所存在的问题137

第三节 中国民族教育发展的现状分析139

一、民族教育发展的主要成绩139

二、民族教育发展的主要问题分析141

三、推进族教育发展的主要任务144

第四节 中国民族教育发展的基本经验146

一、必须坚持社会主义办学方向147

二、必须坚持为民族地区现代化建设服务147

三、必须保证落实优先发展的战略地位148

四、必须从民族地区的实际出发148

第五章 科学的民族教育发展观151

第一节 民族教育发展的效益观151

一、民族教育发展理想的选择151

二、民族教育发展与社会需求的衔接152

三、“近期”与“长期”适用的协调153

四、建立民族教育发展的效益观154

第二节 民族教育发展的整体观155

一、民族教育社会关联的整体性155

二、民族教育系统的整体性156

三、民族教育发展的整体性157

第三节 民族教育发展的效率观158

一、民族教育的效率内涵158

二、民族教育的效率分析159

三、建立民族教育的效率观160

第四节 民族教育发展的均衡观161

一、民族教育发展的地区差异161

二、民族教育发展的不平衡性161

三、建立民族教育发展的特色观162

四、统筹协调发展民族教育163

第五节 民族教育发展的新价值观163

一、民族教育传统价值观的局限性164

二、对民族教育功能的重新认识164

第六章 建立与和谐社会相适应的民族教育体系166

第一节 重点巩固和提高民族基础教育166

一、自然环境恶劣影响了民族基础教育的发展166

二、资源配置失衡拉大了民族基础教育发展差距167

三、发展基础教育是民族地区经济发展的客观需要168

四、发展民族基础教育应采取均衡发展的策略169

五、民族基础教育的发展战略研究170

六、发展民族基础教育应注意的问题171

第二节 大力推动民族职业教育发展173

一、中国民族职业教育发展现状173

二、中国民族职业教育发展有利条件176

三、中国民族职业教育发展的重大意义177

四、中国民族职业教育的改革与发展182

第三节 继续抓好民族成人教育发展189

一、民族成人教育发展的重大意义189

二、中国民族成人教育的特殊性191

三、中国民族成人教育的重点项目193

第四节 切实促进民族高等教育发展196

一、中国民族高等教育的现状196

二、发展民族高等教育的重要意义199

三、民族高等教育的改革与发展策略202

第五节 确保民族学前教育优质发展205

一、民族经济文化对学前教育的制约性205

二、民族幼儿现代公共教育的探索模式207

第七章 民族教育和文化与现代化的关系209

第一节 民族教育的现代化使命209

一、21世纪民族面临的问题209

二、现代民族教育的使命213

第二节 民族文化与现代化214

一、民族文化与现代化的关系215

二、正确对待民族文化与现代化216

第三节 民族文化与现代化的契合217

一、民族文化与现代化的冲突217

二、民族文化与现代化的契合218

三、民族文化的“取”与“舍”220

四、民族文化与现代化的结合点221

第四节 民族教育传统与现代化223

一、民族教育传统的形成及其特质223

二、现代民族教育的基本特征224

三、民族教育传统的现代转化226

第八章 民族教育发展的趋势与展望228

第一节 民族教育发展面临的新形势228

一、全面建设小康社会对民族教育提出了新要求228

二、加入WTO与经济全球化对民族教育的影响230

三、新技术革命对民族教育的影响232

四、教育进程加快对民族教育带来了压力232

第二节 民族教育发展的主要趋势234

一、民族基础教育向纵深化阶段发展234

二、民族高等教育向大众化阶段发展235

三、民族职业教育更加注重职业的适应性236

四、民族教育更加注重全面协调发展238

五、民族师资队伍建设更加注重专业化发展239

六、民族教育办学主体更加趋向多元化239

第三节 民族教育全球化的发展背景240

一、世界政治多极化240

二、世界经济全球化242

三、世界文化多元化242

四、科学技术信息化244

第四节 民族教育发展展望245

一、多元文化整合的民族教育245

二、加快民族教育的法制建设250

参考文献253

专题报告254

湖南民族教育改革与发展研究报告254

关于湖南民族教育发展的调查与思考266

以个性特长构建评价体系，增强民族学生自信心，促进其全面发展269

民族教育发展的条件和契机274

湘西自治州普通高中发展调研报告280

贫困西部民族地区村级小学布局调整探究285

办好民族预科教育 促进高等教育改革289

西部民族地区中小学教师继续教育的实践与思考293

与时俱进，致力创新德育体系296

土家族学生体质现状及其发展对策的研究303

湘西自治洲希望学校美术教育改革的新探索308

湘西西部民族地区中学语文教改策略思考313

利用地区资源，引导孩子学会观察318

民族散杂居地区如何加强民族团结教育322

21世纪湖南西部民族地区职业教育发展的思考325