文明的困惑 藏族教育之路2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

文明的困惑 藏族教育之路PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章　文化视野与教育研究的立足点1

一、研究的视野2

二、研究的立足点7

第二章　区域概况、文化基础与教育概貌10

第一节　藏文化的空间分部12

第二节　藏文化的时间构成16

第三节　教育历史溯源29

第三章　藏族教育发展的文化依据42

第一节　藏文化的哲学基础43

一、自然与人46

二、价值观51

三、思维方式61

第二节　藏文化的基本精神77

一、藏文化基本精神77

二、藏文化的基本精神分析79

第四章　藏文化心理结构分析85

第一节　关于文化心理结构85

第二节　文化心理结构的构成89

一、整体性93

二、转换性93

三、自我调节功能94

第三节　文化心理结构的产生与发展95

一、关于维果斯基的“文化历史发展论”96

二、皮亚杰的“图式”学说99

第四节　藏文化心理结构的特性104

一、藏文化心理的表层结构的特点105

二、藏文化心理的深层结构的特点111

三、藏族学校教育的文化条件分析116

第五章　关于宗教与教育的关系126

第一节　藏区宗教源流126

一、藏族宗教源流134

二、藏传佛教的引入并兴起136

三、藏传佛教的形成及其教派144

四、格鲁派的兴起和达赖、班禅活佛系统的建立148

第二节　藏族传统教育与寺院教育151

第三节　关于学校教育与寺院教育的价值认定160

第六章　文明的困惑——关于发展的问题164

第一节　贫困问题的考察164

第二节　独特的“二元结构”171

第三节　藏区现代化的内涵分析173

一、正确的自然观和人观是应该继承发扬的189

二、关于价值观的现代化问题194

三、关于思维方式的现代化201

四、关于民族精神的现代化208

第七章　教育——文化演进的工具216

第一节　教育的基本含义216

一、人类永恒的行为——教育217

二、教育的本质含意228

三、藏区教育的基本意义236

第二节　教育与社会242

一、教育的社会功能244

二、作为凡人的教育252

三、作为新时代的藏族教育257

第八章　藏族学校教育之路260

第一节　寺院教育的困境260

第二节　学校教育要实现文化过滤和传承的功能264

第三节　创设与藏族学生生活空间相适应的学校教育环境274

一、生活空间的基本涵义274

二、藏族学生的生活空间275

三、创设与藏族学生生活空间相适应的学校环境281

第四节　帮助学生形成客观的文化价值观，发展学生良好的自我意识283

第五节　学校教育要为藏区社会发展服务，帮助学生提高社会参与意识285

第六节　中华民族多元一体的文化性应渗透到学校教育的全部课程之中288

第七节　正确地处理学校教育的语言问题289

结束语299

一、学校教育要从现实出发，从文化的规定性出发，尊重人的存在、本质、价值及行动300

二、文化交融的规律决定了多民族国家的学校教育是主体对主体的双向互动——平等的教育304

三、成功的学校教育必须建立在民族文化基础之上306

四、学校教育要为中华民族文化精神的建设服务309

主要参考书目313