图书介绍

语文美育和谐论2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

杨云萍著著
出版社：长沙：湖南人民出版社
ISBN：9787543869240
出版时间：2010
标注页数：276页
文件大小：27MB
文件页数：286页
主题词：语文课－教学研究－中小学

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图书目录

绪论1

上编一种新兴的视角：美育研究中的感性学视角29

第一章美学研究中的感性学视角29

一、美学之“美”的演变29

二、美学研究的尴尬30

三、丑的地位变迁39

第二章美育研究中的感性学视角48

一、美育之“美”的辨析48

二、美育之“美”与美学之“美”55

第三章感性学视角兴起的社会文化背景58

一、社会背景：转型期58

二、文化背景：多元化60

第四章感性学视角兴起的哲学基础64

一、西方理性主义与非理性主义哲学思潮64

二、中国儒道释互补的人生论哲学68

中编一种实然的审视：语文美育的感性学视角缺失75

第五章审美论危及语文美育的本体地位75

一、美育的本体地位不牢75

二、语文美育的本体地位不稳80

三、审美论对本体地位的影响90

第六章语文教材不和谐的美学取向96

一、教材内容整体侧重审丑97

二、教材的情感价值取向突出审丑108

第七章语文教学过程价值观的理性缺失112

一、“零分作文”与“个性”误读112

二、语文教学过程观的诗意泛滥116

三、理性缺失的过程观的弊端120

第八章审美论导致的语文美育实践困境124

一、语文美育实践中的矛盾124

二、语文美育目标的偏离158

下编一种应然的建构：和谐语文美育观165

第九章语文美育目的观165

一、语文美育的终极目的166

二、语文美育的目标体系174

第十章和谐语文课程资源观189

一、编选要增强分类意识189

二、解读要树立多元包容意识198

三、指导要凸显课外意识217

第十一章和谐语文教学过程观225

一、强调主动发展的交往论225

二、语文教学是一个和谐交往的过程228

第十二章语文教师美育素养观243

一、和谐的审视能力243

二、卓越的交往智慧247

三、美丽的教育理想251

结语253

主要参考文献256

后记274