差异发展教学研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

差异发展教学研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

导论1

一、论题的缘起3

（一）时代的变迁：差异发展的当代意义3

（二）他国的借鉴：教育改革的共同主题9

（三）现实的审视：划一性教学之批判14

（四）研究现状的考察：一个亟需加强的研究领域29

二、研究的基本框架41

（一）研究的主要问题41

（二）研究的基本立场42

（三）研究的具体方法44

（四）研究的基本思路47

第一章 差异发展教学：历史源流与现代意蕴50

一、差异发展教学思想的历史沉思50

（一）探源析流：差异发展教学思想的历史轨迹50

（二）历史的启示：差异发展教学研究应关注的几对基本范畴66

二、差异发展教学的现代意蕴69

（一）两种思路70

（二）核心内涵71

（三）若干理念78

三、差异发展教学在中国：合理性辩护83

（一）个人本位与社会本位83

（二）知识本位与生命本位85

四、差异发展教学与教育公平：一种道德审视89

（一）“相称”：教育公平的核心内涵90

（二）个性化：教育公平的理想目标92

（三）划一性：课堂中教育不公平的主要成因94

第二章 差异发展教学的理论基础98

一、马克思关于人的发展学说：差异发展的理论根基98

（一）人发展的三种基本形态98

（二）“自由个性”：人发展的理想形态102

（三）个性独特性：当代中国人发展的现实追求103

二、建构主义学习理论：差异发展内在机制的理论基础106

（一）行为主义学习理论及其批判106

（二）认知建构主义学习理论及其批判109

（三）社会建构主义学习理论及其批判111

（四）建构主义学习理论的教学意义114

三、主体教育理论：差异发展教学研究的新视野120

（一）主体性·活动·交往：主体教育理论的基本观点121

（二）主体教育视野下的差异发展教学128

第三章 课堂教学中的学生差异：价值与结构136

一、“差异”之于教学的意义136

（一）从影响人发展的主要因素谈起137

（二）“学生差异”：一种客观存在140

（三）“学生差异”：价值定位142

二、课堂教学中学生个体差异的基本结构148

（一）已有分析方法及其认识成果149

（二）课堂教学中学生个体差异的基本结构156

第四章 课堂教学中学生的差异发展：本质规定性与内在机制176

一、差异发展的本质规定性176

（一）共同性与独特性的统一176

（二）社会化与个性化的统179

（三）适应性与超越性的统一182

二、课堂教学中学生差异发展的内在机制184

（一）形成活动意向186

（二）参与课堂活动189

（三）实现意义建构194

（四）获得个体体验198

一、差异发展教学的质性特征202

（一）自主选择202

第五章 差异发展教学：质性特征与行为分析202

（二）差异共享206

（三）动态生成222

二、体现差异发展教学思想的教与学的行为分析228

（一）差异课堂中的教师与学生229

（二）差异课堂中教与学的行为分析238

结束语251

主要参考文献255

后记269