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上篇　学校常规管理基础篇3

第一章　学校常规管理导论3

第一节　管理3

一、管理的定义4

二、管理的活动11

三、管理的特性21

第二节　学校管理24

一、学校管理的界说24

二、学校管理的实践32

三、学校管理的特性37

第三节　学校常规管理42

一、学校常规管理的界说42

二、学校常规管理的地位45

三、学校常规管理的意义46

四、学校常规管理的实施50

第二章　学校常规管理原理64

第一节　学校管理原理65

一、管理原理65

二、学校管理原理84

第二节　学校常规管理原理93

一、学校常规管理规律93

二、学校常规管理原则103

第三章　学校常规管理领导112

第一节　学校领导113

一、领导114

二、学校领导127

一、校长134

第二节　学校常规领导134

二、学校领导集体151

第四章　学校常规管理思维156

第一节　管理思维156

一、思维156

二、管理思维169

三、常规管理思维170

四、非常规管理思维178

第二节　学校常规管理思维181

一、学校常规管理思维的局限性181

二、学校常规管理思维的科学化183

三、校长的常规管理思维188

第五章　学校常规管理方法199

第一节　学校管理方法199

一、管理方法200

二、学校管理方法206

第二节　学校常规管理方法213

一、行政方法213

二、制度方法217

三、经济方法220

四、教育方法221

五、对话方法222

六、指导方法225

七、激励方法226

八、控制方法228

九、抓点带面方法229

第六章　学校常规管理技术233

第一节　学校管理的常规技术234

一、调查技术235

二、预测技术237

三、决策技术243

四、统计技术247

第二节　学校管理的常规技艺250

一、学校常规管理技巧250

二、学校常规管理艺术259

第七章 学校常规管理模式268

第一节　学校管理的常规模式270

一、经验管理模式270

二、行政管理模式276

三、科学管理模式283

第二节　学校管理的现代模式291

一、目标管理模式291

二、校本管理模式298

第八章　学校常规管理诊断313

第一节　学校管理诊断的常规形式314

一、学校管理自我诊断314

二、学校管理咨询诊断317

第二节　学校管理诊断的常规内容330

一、学校发展目标诊断330

二、学校组织状态诊断334

三、学校常规行为诊断338

第九章　学校常规管理评价348

第一节　学校教育评价349

一、教育评价的沿革349

二、教育评价的含义353

三、教育评价的类型357

四、教育评价的功能362

五、教育评价的取向364

六、教育评价的过程365

第二节　学校常规评价368

一、学校常规评价的含义368

二、学校常规评价的过程369

三、学校常规评价的内容370

四、学校常规评价的方法372

五、学校常规的自我评价374

六、学生评价376

七、教师评价380

第十章　学校常规管理认证383

第一节　学校管理的新概念384

一、ISO9000族质量管理体系标准的涵指386

二、ISO9000族标准引入学校管理的必要性388

三、ISO9000族标准引入学校管理的可行性392

第二节　学校管理的常规认证396

一、ISO9000族学校教育质量管理体系的建构397

二、ISO9001族学校质量管理体系标准的认证421

下篇　学校常规管理实务篇433

第十一章　学校校务常规管理433

第一节　学校的校务工作433

一、校务工作的性质434

二、校务工作的作用436

三、校务工作的旨要438

四、校务工作的原则440

五、校务工作的人员442

第二节　校务工作的常规管理446

一、党务工作的常规管理448

二、政务工作的常规管理456

第十二章　学校教务常规管理479

一、教务工作的职能480

第一节　学校的教务工作480

二、教务工作的任务481

三、教务工作的内容482

四、教务工作的常规486

五、教务工作的机构487

六、教务人员的素质492

第二节　教务工作的常规管理493

一、常规性的教务工作内容494

二、常规性的教务工作制度496

三、常规性的教务工作方法502

四、常规性的教务工作管理504

第十三章　学校总务常规管理513

一、总务工作的目标515

第一节　学校的总务工作515

二、总务工作的任务518

三、总务工作的特点521

四、总务工作的意义523

五、总务工作的原则525

第二节　总务工作的常规管理527

一、总务工作的组织管理527

二、总务工作的基本规范529

三、阶段性的常规工作533

四、财务常规管理534

五、财产常规管理538

六、生活常规管理544

七、勤工俭学常规管理546

第一节　德育工作常规管理549

第十四章　学校教育常规管理549

一、德育工作常规要求550

二、德育工作常规管理556

三、教学中的德育管理565

四、活动中的德育管理568

五、未成年人的思想道德建设及其常规管理571

第二节　体育美育常规管理573

一、体育工作常规管理574

二、美育工作常规管理586

第十五章　学校教学常规管理596

第一节　教学常规管理596

一、教学工作秩序596

二、教学工作常规602

三、教学计划管理608

四、教学程序管理610

五、课外辅导管理611

六、课外教学管理613

第二节　教学过程管理617

一、备课管理618

二、上课管理627

三、作业管理635

四、考试管理640

第十六章　学校科研常规管理644

第一节　常规教学研究管理645

一、常规教学研究的意义645

二、常规教学研究的内容646

三、常规教学研究的形式648

四、常规教学研究的管理650

第二节　教育科研常规管理654

一、教育科研常规管理的含义655

二、教育科研常规管理的目的657

三、教育科研常规管理的原则658

四、教育科研常规管理的内容662

五、教育科研常规管理的方法668

六、教育科研的规划管理671

七、教育科研的组织管理672

八、教育科研的资讯管理674

第十七章　学校师生常规管理678

第一节　教师常规管理679

一、教师管理的理论基础679

二、教师常规管理的意义684

三、教师常规管理的要求685

四、教师常规管理的内容687

第二节　学生常规管理698

一、学生常规管理的意义699

二、学生常规管理的要求700

三、学生常规管理的内容702

四、学生常规管理的方法710

第十八章　学校公关常规管理713

第一节　学校内部公关常规管理713

一、公共关系理论的演沿714

二、学校公共关系723

三、学校内部公共常规管理724

第二节　学校外部公关常规管理733

一、协调好教育部门的关系733

二、协调好媒介关系735

三、协调好社区关系736

四、协调好家长关系738

第十九章　学校时间常规管理753

第一节　学校常规时间管理754

一、学校时间管理的意义755

二、学校时间管理的含义755

三、校长的时间管理要求757

四、校长的时间管理观念757

五、校长的时间管理原则758

六、校长对自己时间的管理759

七、校长对他人时间的管理761

八、校长主要工作时间管理763

第二节　学校常规时段管理767

一、学时管理768

二、学日管理776

三、学周、学期、学年、学段的管理785

第二十章　学校环境常规管理793

第一节　学校环境的常规建设794

一、学校环境要素的构成794

二、学校环境建设的意义799

三、学校环境建设的基本原则801

四、学校环境建设的基本环节803

第二节　学校环境的常规管理809

一、学校环境管理的基本要求809

二、学校环境管理的基本内容811

三、学校环境管理的基本方法822

四、学校人际关系环境的管理824

主要参考文献829

致谢839